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醉染图书全景式数学教育 一样的数学,不一样的教学9787519126841
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前言
上篇 浪漫学习
浪漫体验学习活动
[案例1]“克与千克”的浪漫学习
[案例2]“万以内数”的浪漫学习
主体先构学习活动
[案例3]相遇问题,先学什么?怎么学?
[案例4]“比较”畅想
问题梳理学习活动
[案例5]“长方形、正方形的特征和周长”单元问题梳理
[案例6]对一道应用题的问题梳理:“审问”
中篇 准确学习
新探学习活动
图形的测量
[案例7]“分”“毫”争霸:在疯狂的挑战中学分米和毫米
[案例8]角的大小的本质到底是什么:去操场学
数的运算
[案例9]估为“的”,算为“径”:估算就要这样学
[案例10]战“0”七雄全景录:连续退位减法
整数的认识
[案例11]“5的分合”新探学习活动
[案例12]学数新样本:认识1000以内的数
小数、分数的认识
[案例13]另类的小数的意义
[案例14]舌尖上的分数
问题解决
[案例15]应用题还可以这样审,这样想!
[案例16]乘除法应用题还可以这样玩!
分类、比较与统计
[案例17]“网住”复式条形统计图
[案例18]不一样的比较
比和比例及常见的量
[案例19]揭开和音的面纱:按比例分配
[案例20]人是万物的尺度:认识长度单位
下篇 综合学习
时习学习活动
专项时习
[案例21]沙道上的数学
综合时习
[案例22]不一样的测量
张宏伟,北京市特级教师,基础教育课程教材发展中心新课程远程研修项目指导教师,青海省人民的高端创新人才。专注小学数学教育30多年,致力于全景式数学教育研究。
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