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醉染图书教育扶贫研究9787568415033
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章绪论
一、研究缘起与问题提出
二、文献综述
三、研究思路与方法
四、研究意义与主要创新
第二章"三区三州"深度贫困县教育扶贫的政策思路与教育扶贫系统模型
一、以来教育扶贫政策的内容与特征
二、教育扶贫的价值理与工具理具有内在一致
三、教育精准扶贫的系统模型
四、教育精准扶贫的核心内容框架
第三章"三区三州"深度贫困县教育扶贫的成效与经验
一、"三区三州"深度贫困县教育发展概况
二、教育扶贫模式的基本成熟
三、教育发展质量的稳步提升
四、"办好人民满意的教育"逐步实现
第四章"三区三州"深度贫困县教育扶贫的主要问题
一、控辍保学清零仍面临较大压力
二、学前教育仍处于起步阶段
三、义务教育办学条件改善仍需克服多重困难
四、职业教育功能发挥仍不到位
五、教育信息化水平有待提升
六、学生资管理需进一步深化
七、教师队伍建设面临困难
第五章"三区三州"深度贫困县教育扶贫的对策建议
一、全面加强的领导,推动教育事业健康发展
二、加大投入,加强教育薄弱环节建设
三、加强教师队伍建设,为教育发展提供人力资源保障
四、推进教育信息化建设,跨越"新数字鸿沟"
五、加强教研机构建设,为提升教育质量提供指导和服务
六、减轻中小学教师负担,营造教育教学良好环境
第六章"三区三州"深度贫困县教育扶贫成效评估的思考
一、教育扶贫成效评估的价值理念与意义
二、教育扶贫成效评估的指标体系
三、教育扶贫成效评估的实践作
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