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醉染图书让我听见你 社会情感学习的叙事探究9787100202053
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前言章 她们作为参与者的故事若水:我没有很好的社会情感能力作为SEL的学习者作为焦虑的“老母亲”作为SEL的探究者田纳:从无序到有序作为SEL的学习者俯的咨询师教育者和母亲角色的博弈作为SEL的探究者安心:从建筑师到全职妈作为SEL的学习者作为SEL的探究者第二章 我与她们共同的故事学习小组也是探究空间视而不见的“教育”时刻何以达成真正的反思反思写作和访谈提纲设计个体选择和教师角色SEL知识的重组文本阅读与讨论活动翻译与讨论反思写作研究项目SEL的实践现场问题出在了哪里?如何做到真正的理解?被塑造的班主任角色是什么让她们感到沮丧?SEL是讲出来的,还是做出来的?难道学生在配合我们?第三章 我作为实践者的故事儿童工作坊单独设置SEL课程的问题体验式活动再设计家长工作坊育儿焦虑作为经验和知识与自我的重逢有自闭症倾向的凡凡教师工作坊海豚幼儿园致远学校农场夏令营薄荷幼儿园第四章 叙事观念和探究路径叙事观念的形成学习理论批判教育学女主义教育学叙事的理论框架以对话为途径的叙事关于SEL的知识个体经验的表述与转化再理解叙事探究的过程初的研究疑题从中途进入实地从实地到实地文本从实地文本到研究文本关于我的自传叙事第五章 SEL现状与反思SEL引发的争议SEL知识的迁移教育叙事中的多重现实从社会变迁再理解SEL现象参与SEL对话还是自说自话教育制度的内与外女、育儿与母职迷思社会情感问题的真伪参考文献附录:体验式活动方案后记
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