由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书核心素养十讲9787533482817
¥ ×1
引言核心素养:新时代学校课程发展的DNA
讲为了公平而优质的教育
一、高举“立德树人”的旗
二、“核心素养”彰显“育人价值”
三、推动草根式课堂变革
【专栏1】文件中的“立德树人”与“核心素养”
第二讲核心素养的整体模型研究
一、“核心素养”的整体模型研究
二、“核心素养”界定的共同趋势
【专栏2】倡导“基于科学根据”
第三讲核心素养与新型教学模式
一、“核心素养”赋予基础教育以新时代的内涵
二、新型教学模式的三个关键词
三、“有效学习环境”的特征
【专栏3】“协同学习”优于“竞争学习”
第四讲关注育人价值的课堂转型
一、从被动学习到能动学习
二、从个体学习到协同学习
三、从表层学习到深度学习
【专栏4】为什么“前向期待”是重要的?
第五讲根治“应试教育”的顽疾
一、刷新学力目标
二、“能动学习”培育关键能力
三、注重成长心态与反思能力
【专栏5】多元智能发展的愿景
第六讲学校改革的困惑与挑战
一、借实研究寻求更有效的学习
二、不让贫困阻断儿童的未来
三、尊重个,消除学力落差
四、协同学习建构有效教学环境
【专栏6】学前教育的“收益率”
第七讲新世纪学校课程的创造
一、求应变求平衡,高中接轨
二、普通高中教育面临的时代挑战
【专栏7】“隐课程”的研究
第八讲教育评价的演进与课题
一、教育评价与学力评价
二、从“测定评价”到“问题解决评价”
三、真实评:新型的评价模式
【专栏8】从“分数主义”看应试教育的丑陋
第九讲教学流程与教学行为
一、教学流程的设计
二、能动型教师教学行为的基本准则
三、能动型教师教学行为的基本特征
四、同传统型教学行为决裂
【专栏9】“班级经营”成功的奥秘
第十讲促进教师作为专家的成长
一、教师角色的转型
二、教师作为“学的专家”的意涵与教师学习的特征
【专栏10】教师循循善诱的魅力
余论“核心素养”研究的构图
一、人格构成及其发展研究:发现人格发展的法则
二、学力模型研究:寻求国民教育基因改造的关键DNA
三、学校愿景研究:勾勒未来学校的图景
结语核心素养与PDCA
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
