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醉染图书主持人即兴口语训练(第3版)9787565726965
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第3版修订说明1
序言/张颂1
引言1
章即兴语流4
——训练目标:知而能言 言之能顺
节强化言语知觉5
第二节快速言语生成7
第三节坦率真诚表述11
第四节语料转化语流14
第五节“说新闻”训练21
第六节把握言语定势25
第七节适度运用追加27
第八节矫治语流失畅29
第二章即兴修辞32
——训练目标:生动活泼 入耳动听
节口齿清晰嗓音悦耳35
第二节把握重音目的明晰40
第三节讲究停顿控制节奏44
第四节声气传情活化语调46
第五节感同身受适度移情50
第六节语音修辞朗诵艺术52
第七节语用过滤现场调节57
第八节体态词素表意丰富58
第三章即兴成篇64
——训练目标:挥洒自如 即兴成篇
节思路坐标扩展成篇67
第二节思维模块组接成篇70
第三节即席讲话公式成篇72
第四节悬念切入优化成篇73
第五节选关键词连缀成篇75
第六节片言居要说句成篇76
第七节挂挡起步神侃成篇77
第八节言为心声直表成篇82
第九节意象组合点染成篇83
第十节意随情遣融情成篇85
十节模式即评快捷成篇87
第四章即兴描述93
——训练目标:言之有物 如临其境
节即兴描述:口头写生95
第二节即兴描述:追述示现96
第三节即兴描述:说X,不说“X”97
第四节即兴描述:展说显像98
第五节即兴描述:疏笔点染100
第六节即兴描述:仿说评书101
第五章即兴讲解104
——训练目标:深入浅出语清意明
节简约讲解
第二节形象讲解107
第三节阐明讲解108
第四节纲目讲解110
第五节平实讲解111
第六节谐趣讲解111
第六章即兴评述114
——训练目标:述事义理 新意迭出
节先述后评先评后述116
第二节述中有评评中有述117
第三节详述简评详评简述118
第四节述中显评融评于述121
第五节语言通俗语态亲和122
第六节观点新颖彰显个1
第七节即兴评述哲理思辨125
第七章即兴听悟128
——训练目标:听知听悟 用听交流
节掌握“TLR”听辨法129
第二节动态语境的听辨131
第三节提高听悟能力的途径133
第四节“倾听”的交际功能134
第八章即兴语智138
——训练目标:应对裕如 举重若轻
节破解话术开发语智138
第二节触机即发巧问智答141
第三节顺应语势语脉接引142
第四节变通顺承机敏转移149
第五节以简驭繁一语中的152
第六节直觉思辨速喻明理153
第七节迂回曲对岔答诘难155
第八节以问制问适度碰撞157
第九节突破惯语境智158
第十节巧解妙释反常合道161
十节据理力争力排众议162
第九章即兴播讲167
——训练目标:无稿播讲 优质播出
节即兴播讲语态变革167
第二节即兴播讲调整语体168
第三节即兴播讲重视语境172
第四节即兴播讲提升语质174
第五节即兴播讲现场采访178
第六节即兴播讲现场报道182
第七节即兴播讲规避口误185
第十章即兴访谈190
——训练目标:互动和谐 言路畅通
节案头工作访谈基础191
第二节适度预热创造语境193
第三节准确定位顺畅交流194
第四节保留未知多向提问196
第五节动态平衡渗透推进198
第六节话语操作把握规律200
第七节以听代说穿针引线201
十章即兴主持205
——训练目标:临场发挥 活泼灵动
节即兴主持:开场语205
第二节即兴主持:交流语207
第三节即兴主持:衔接语209
第四节即兴主持:问询语211
第五节即兴主持:点评语212
第六节即兴主持:应变语214
第七节即兴主持:终结语218
第十二章即兴幽默220
——训练目标:出口成趣 妙语连珠
节常规段子引趣2
第二节趣味思维择语俏皮226
第三节引而不发酿造幽默229
第四节靠前夸张歪理正说1
第五节由庄而谐走题岔说2
第六节故意曲解顺推成趣
第七节欲贬虚褒巧说反语
第八节巧设停顿妙趣顿生5
第九节漫画语言趣说自己
第十节学说笑话学说相声
参考文献247
附录纪念张颂先生248
王婷,深圳大学艺术学部副主任兼戏剧影视学院院长。靠前新闻学博士、教授。公派英国牛津大学、美国密苏里新闻学院访问学者。
曾先后任职于中央电视台、中国传媒大学播音主持艺术学院。先后获北京市很好教育教学成果一等奖、中国广播电视协会电视谈话主持一等奖、广东省高校“千百十工程”培养对象、深圳市“高层次”人才等。兼任中国高校影视学会主持人专业委员会副秘书长、中国高等教育学会影视教育专业委员会常务理事;出版《面对媒体的策略——新闻发言人媒介素养实务》《电视谈话节目创作散论》等著作,主持人文社科、语委等科研项目10项,发表学术50余篇。
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