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醉染图书职业教育 目的、传统与展望9787210111207
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章职业教育:教育的重要领域与部门职业教育职业教育:教育的一个多样化的领域多样和职业教育职业教育:关键概念和概念基础职业教育:既是一个教育领域又是一个部fi职业和工作作为概念建构主义:个人和社会的视角章节组织与安排第二章定位职业教育定位职业教育职业教育的特殊和多样职业教育的重点学习成果的特要点职业教育的多样化传统和机构多样的职业教育的地位前提所有的教育供给都应以职业为目的职业教育是一个重要的教育领域高等教育和职业教育的细微区别普通教育和职业教育同样重要社会特权阶级影响着职业和职业教育的地位职业门存在的问题和局限职业教育的定位第三章职业界定职业职业构成与界定职业:起源与形式职业:个人和社会维度对职业的评估非理方面的要求职业个人层面的限制建构职业职业第四章工作工作作为有偿工作的工作工作的价值从“被召唤”到“召唤作为召唤的工作专业职业与工作工作与教育的概念第五章职业教育体系及其领域的发展职业教育体系的形成现代主义的影响职业教育体系的形成学术视角与观点官僚主义角色与权力职业教育的发展与秩序第六章职业教育的目的职业教育目的教育的目的职业教育的目的职业教育:目的和视角文化产、重塑和转化经济和社会的效率和效益社会延续与变革个人的适合和工作准备个人的发展职业教育目的的总结第七章课程与职业教育职业教育课程体系课程概念课程的定义职业教育课程的范围职业教育课程的概念化预期的课程实施的课程体验的课程职业教育课程第八章职业教育的供给职业教育:决策、规划、实施和参与计划的课程:范围和决策自上而下和自下而上的职业教育课程开发方法机构、学校或工作场景中的课程开发课程实施:范围和决策课程实施:对实践的聚焦教师的角色和决策经验的课程:范围和决策学习者作为课程决策者决策和职业教育第九章职业教育发展前景职业教育:现代定位与展望实现职业教育潜力职业教育的有效供给理想课程的实现途径实现职业的途径发展职业的途径支持职业教育的教学实践学生的个人认识论:参与和晋升职业教育发展前景
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