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  • 醉染图书我的嘴巴是一支口琴9787511053572
  • 正版全新
    • 作者: (日)五味太郎著 | (日)五味太郎编 | (日)五味太郎译 | (日)五味太郎绘
    • 出版社: 海豚出版社
    • 出版时间:2020-10-01
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    • 作者: (日)五味太郎著| (日)五味太郎编| (日)五味太郎译| (日)五味太郎绘
    • 出版社:海豚出版社
    • 出版时间:2020-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:30000
    • 页数:36
    • 开本:16开
    • ISBN:9787511053572
    • 版权提供:海豚出版社
    • 作者:(日)五味太郎
    • 著:(日)五味太郎
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787511053572
    • 出版社:海豚出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-10-01
    • 页数:36
    • 外部编号:1202169828
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    《我的嘴巴是一支口琴》无目录

    五味太郎

    1945年出生于东京,于日本桑泽设计研究所工业设计科。27岁创作绘本以来,五味太郎至今已出版400多部作品,代表作有《小金鱼逃走了》《小牛的春天》《大家来大便》《爸爸去哪儿了?》《我的创意绘本

    五味太郎50%》等。作品在日本很好,多部创下重印上百次的记录。同时,许多作品被数十个,积累了全世界范围内、各年龄层的广大忠实读者。小金鱼、鳄鱼和牙刷等绘本形象风靡、深入人心。曾获得博洛尼亚靠前童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖。


      读了以后会想象自己有什么秘密的乐器,看到身边经过的人也会偷偷想象他们的秘密乐器,太有趣了!——日本HMV&BOOKS评论

    把人体比作乐器这个想法有点奇怪吧,但五味太郎把它变得很有趣!!不管多异想天开的念头,五味太郎的绘本总是能说服我。——日本“书店俱乐部”评论

    身体里有秘密乐器的人,一个个登场,每次翻页之前都很好奇,下一个会是谁呢?会有哪种乐器呢?不管用什么样的顺序读,都很好理解,也都很有意思。——日本读书评论

      故事以小男孩的秘密开场——他的嘴巴是一支口琴!他正独自在旷野里吹口琴,一位叔叔向他走来。他也有自己的秘密乐器,他伸出手臂是一把吉他。他们合奏了起来。又有一位胖胖的叔叔加入了他们,他的肚子是个大鼓……就这样,演奏的阵容越来越大,每个人都有属于自己的秘密乐器,手风琴、喇叭、钢琴、三角铁……还有一对双胞胎,组成了一架竖琴!有一位叔叔虽然没有秘密乐器,却是音乐演奏的关键人物……赶来了三位女士,在她们的歌声里,大家演奏着自己的秘密乐器,从旷野走进城市,举行一场快乐的乐器。




    内化音乐,认知乐器

    每个人在展示自己的秘密乐器时,都献上了一出短小但精彩的表演,吉他拨动琴弦,手风琴舒展身体,钢琴十指连弹。人们演奏乐器时,身体也随着音乐摆动,五味则充分地内化音乐,抓住每种乐器的特征,将乐器融入了身体。当孩子通过这本书接触乐器时,他们认知方向是从自己的身体出发,从熟悉过渡到未知,更顺利地理解不同乐器的精髓。孩子总是通过模仿吸收新知,肢体语言也能更好地帮他们理解和记忆。《我的嘴巴是一支口琴》适应了这些天。“演奏“需要大幅度摆动身体,伸出手臂,挺起肚子,微微下蹲或抬起一条腿,阅读过程充满互动和趣味,翻开书就能“玩”音乐。通过身体摆动这一直接和本能的方式,孩子也能体会到不同乐器的手感和音乐的各种律动。




    属于孩子的想象游戏

    五味延续了从相似中找到不同,并由此产生趣味的风格,找到了乐器和身体特征之间隐藏的联系(鳄鱼的牙齿和牙刷)(小金鱼和花朵)(嘴巴和口琴)。“无中生有”又是孩子擅长的游戏,他们视平坦的道路为沟壑悬崖,用一个瓶子当听筒打电话,他们本就生活在一个由想象构成的世界里。在身体里寻找秘密的乐器为孩子的想象游戏提供了新的主题。秘密乐器的种类又和身体的形态特征有关,胖胖的肚子是大鼓,细长的手臂是三角铁。观察、思考和想象都是这个参与这个游戏必不可少的能力。孩子能在模仿游戏的基础上自由发挥,尝试各种姿态动作找到自己的秘密乐器,也可以找找别人身上的秘密乐器,父母朋友、餐厅隔壁桌、马路上等灯的人群,成为一个打发时间的趣味联想游戏。




    音乐无处不在

    《我的嘴巴是一支口琴》也是有旋律的绘本,书中有不少乐器的象声词,它们承担了乐器认知的基础功能,还串联成音乐。作为全书隐藏的动线,成为故事的BGM。从小男孩独自在旷野吹口琴开始,音乐就响起了。单独将声音剥离开来,是一条从独奏到合奏的线索。口琴独奏——口琴吉他合奏——加入鼓点——此时的吉他、手风琴、口琴、鼓点已初见乐队雏形——出现了喇叭和钢琴——偶尔还会响起三角铁——滑过一阵竖琴声,有了一支管弦乐队的体量,指挥适时地出现了。人声的加入是整个故事的小高潮,它使一支小乐队圆满组队,也促使这支乐队从旷野走向城市。




    音乐的力量

    书中大家唱道:每个人都有自己的秘密乐器!以身体暗喻乐器和音乐之于我们的内在属。音的力量由内而外迸发。五味太郎用不插电演奏的游戏力和想象力,唤醒孩子对音乐的天生感受,提高感受的敏锐度。秘密乐器体现出优越的自发,兴趣成为孩子学习音乐的内在驱动,激发他们主动探知。演奏秘密乐器的每个人都很快乐,这是音乐慰藉的力量,在鼓励孩子学习音乐之前,五味太郎先让他们尽情享受音乐。全书虽然只有32页,表现得却是从一支独奏到一场合奏,从一个小男孩到一场,从旷野到城市的变化和扩张的完整过程。实现这些惊人变化的,正是音乐快乐的感召力。不断从四面八方赶来的人们,像吸铁石一样加入游行队伍,就是五味太郎对音乐吸引力具体化的表达。五味太郎还扩展了音乐的认知象限,音乐被放生回生活中。信手拈来,随也喜悦。他拆除了艺术的大门,让音乐倾泻而出,自由流动起来。嵌入生活的隙缝,并且焕发出蓬勃的生机。当然,五味太郎式的不插电音乐也有其独特的门槛——感受和想象。唤起孩子内心的激情,而不是灌输教诲或树立榜样,展现音乐将人们聚集在一起,带给人们淋漓的快乐,而不局限于为了登上舞台要流多少汗水和眼泪。五味太郎坚持为孩子快乐而画绘本的创作理念,《我的嘴巴是一支口琴》也自然而然与劝导式、榜样式的音乐启蒙读物区别开来。首先,请享受音乐。




    逻辑思维一篇谈论音乐教育的文章提到,“音乐教育,说到底是一种爱的能力的教育。这是在社会生活中完成的,一个人自我边界的扩展,既可以通过工具,比如说乐器,更重要的是通过和他人的互动,和他建立起稳固而和谐的关系。”嘴巴是一支口琴的封面人物,从一个在旷野里独自演奏的小男孩,变成了唱进城市的人潮中的一员,正是通过音乐拓展了自我的边界。而这场浩浩荡荡的音乐游行也是由他而起,和五味太郎作品中的孩子一样,小男孩不仅被赋予了生动的想象力,也是责任的担当。

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