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醉染图书马克思“人的解放”与新时期核心价值教育9787201171326
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章马克思“人的解放”理论节“人的解放”理论的发端第二节异化及其道德评价第三节异化自身的辩发展第二章“人的解放”理论的初步探索节卢梭悖论与政治理想第二节黑格尔的“和基督”与保精神第三节克尔凯郭尔的理偏转与个体主义第四节海德格尔的“此在”与责任意识第五节尼采:强力的虚无主义与自然的永恒复返第三章马克思“人的解放”理论的形成及历史意义节货币的对象化与对象存在第二节私有财产是自我异化的总根源第三节劳动不是肯定自己,而定自己第四节资本以及资本的自我否定第五节“异化”及其表现第六节资本自我否定的必然第四章道德“偏向”与历史决定论节历史决定论与“非道德主义”第二节马克思的道德基础第三节人的解放与“人本主义道德”第五章马克思“人的解放”理论的价值取向节人的解放与人的幸福第二节人的解放与宗教解放第三节人生的时间值第六章“人的解放”与核心价值理念节新时期核心价值观教育与反思第二节核心价值的内在本质与外在规范第三节新时期核心价值观教育与新理念第七章德的培养与形成节修德扬善第二节德与理第三节道德标准与德行检验第四节道德实践与德行教化主要参考文献
周书俊,哲学博士,管理科学与工程博士后,上海交通大学长聘教授,博士生导师,博士后合作导师,马克思主义基本原理学科带头人;社科、中国博士后项目评审专家;上海市马克思主义研究会常务理事,上海市思想政治理论课教支委成员,上海市中国特色社会主义研究中心、新时代中国特色社会主义思想研究中心特邀研究员,上海市教卫系统宣讲团讲师,上海市“四史”宣讲团专家,上海市委讲师团学习教育专家宣讲团成员等。 主要研究方向为马克思主义理论与中国经济社会发展、科技哲学和管理哲学。出版专著2部,编著3部;在《哲学研究》《马克思主义研究》《光明日报》《经济日报》等刊物发表。70余篇;主持完成社科项目3项,参与2项;主持完成省部级课题多项。
本书紧紧围绕“马克思‘人的解放’与新时期核心价值教育问题”这一时代课题,立足我国思想政治理论课教育的实际,揭示马克思的道德主义及价值取向在“人的解放”历史进程中的地位和作用,从而正确把握我国现时代思想政治理论课的教育规律,不断巩固马克思主义在思想政治理论课教育中的指导地位。
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