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章学校教育目标的确定
节教师需要考虑教育目标
第二节教师决定教育目标的来源之一:学生
第三节教师决定教育目标的来源之二:当代校外生活
第四节教师决定教育目标的来源之三:学科专家的建议
第五节运用哲学筛选教育目标
第六节运用学习心理学筛选教育目标
第七节教师如何陈述教育目标
第二章选择学习经验
节学习经验选择的原则
第二节学习经验与教育目标对应
第三章组织学习经验
节组织的概念和要素
第二节教师组织学习经验的标准
第三节组织的过程
第四章评估
节评估的要素及类型
第二节评估的程序
第三节评估是一个新的开始
第五章教师编制课程
节校本课程开发的相关理论
第二节教师参与编制课程的过程
第三节教师开发课程的行动研究
泰勒略传
参考文献
后记
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