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醉染图书教育心理学9787303278435
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绪论节教育心理学的研究对象及研究内容第二节教育心理学的学科质和意义第三节教育心理学的形成和发展第四节教育心理学的研究方法部学生与教师心理章学生心理发展与教育节心理发展概述第二节心理发展理论第三节个体差异与因材施教第二章教师心理节教师角色第二节教师威信第三节教师心理健康第四节教师专业成长第二部分一般学习心理第三章学习心理理论节学习概述第二节行为义学理论第三节认知学习理论第四节人本义学理论与建构义学理论第四章学习动机节学习动机概述第二节学习动机理论第三节学习动机的培养和激发第五章学习迁移节学习迀移概述第二节学习迁移理论第三节为迁移而教的策略第三部分分类学习心理第六章陈述知识的学习节陈述知识概述第二节陈述知识的学习过程第三节陈述知识的教学第七章程序知识的学习节程序知识概述第二节动作技能的学习第三节心智技能的学习第八章问题解决与创造节问题解决概述第二节问题解决的基本过程第三节问题解决能力的培养第四节创造及其培养第九章品德的学习节德心理概述第二节品德形成和发展理论第三节品德的发展与培养第十章学习策略节学习策略概述第二节三种学习策略第三节学习策略的训练第四部分教学心理十章教学设计节教学设计概述第二节教学设计的基本程序第十二章课堂管理节课堂管理概述第二节课堂气氛管理第三节课堂纪律管理第四节课堂问题行为管理第十三章学习评定节学习评定的功能与分类第二节学习评定的方法与处理参考文献
本书由咸阳师范学院教育心理学课程组的成员编写完成。课题组成员在组长白雅娟的带领下完成了本书的各项工作。白雅娟
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