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  • 醉染图书法律意识植根于自我的教育研究9787520377065
  • 正版全新
    • 作者: 徐淑慧著 | 徐淑慧编 | 徐淑慧译 | 徐淑慧绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-12-01
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    • 作者: 徐淑慧著| 徐淑慧编| 徐淑慧译| 徐淑慧绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:322000
    • 页数:320
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520377065
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:徐淑慧
    • 著:徐淑慧
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:118.00
    • ISBN:9787520377065
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-12-01
    • 页数:320
    • 外部编号:1202307321
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论

    节 研究背景和问题提出

    一 研究背景

    二 问题提出

    第二节 研究目的和意义

    一 研究目的

    二 研究意义

    第三节 相关研究状况

    一 有关自我的研究

    二 有关法律意识的研究

    三 有关犯罪的研究

    第四节 基本概念界定、研究思路和研究方法

    一 基本概念界定

    二 研究思路

    三 研究方法

    章 法律意识植根于自我的依据

    节 自我与犯罪的关系分析

    一 自我健康发展使个体远离犯罪

    二 自我发展受挫导致个体成为犯罪的易感群体

    第二节 法律意识与犯罪的关系

    一 宏观法律意识对犯罪的排斥

    二 犯罪人微观法律意识的缺失

    第三节 法律意识植根于自我的可能与值

    一 法律意识植根于自我的可能

    二 法律意识植根于自我的价值与特征

    第二章 未成年犯法律意识植根于自我的定量研究

    节 未成年犯亲子关系对法律意识植根于自我体系形成的影响

    一 引言

    二 方法

    三 结果

    四 讨论分析

    五 小结

    第二节 未成年犯社会关系对法律意识植根于自我体系形成的影响

    一 引言

    二 方法

    三 结果

    四 讨论分析

    五 小结

    第三节 未成年犯社会关系断裂对法律意识植根于自我体系形成的影响

    一 引言

    二 方法

    三 结果

    四 讨论分析

    五 小结

    第四节 未成年犯的形成机制及预测模型评估

    一 文献综述

    二 研究设

    三 研究方法

    四 研究结果

    五 讨论分析

    六结论

    第三章 未成年犯法律意识植根于自我的质个案研究

    节 引言

    第二节 方法

    一 被试

    二 个案研究法

    三 个案研究程序

    四 个案研究资料的整理

    第三节 访谈案例的呈现

    一 案例一

    二 案例二

    三 案例三

    四 案例四

    五 案例五

    六案例

    七案例七

    第四节 案例评析

    第五节 小结

    第四章 法律意识植根于自我的教育模式探究

    节 法律意识植根于自我的教育特征

    一 预防为先的整合特征

    二 适宜关系的人格教育本质特征

    三 主体原则的追求生命意义特征

    第二节 法律意识植根于自我的教育主体及方式

    一 教育主体

    二 教育方式

    第三节 法律意识植根于自我的教育内容

    一 形成于自然法理念中的自我

    二 自我表现形式中的微观法律意识

    三 法律意识植根于自我的形成策略

    第四节 法律意识植根于自我的发展阶段

    一阶段——混沌状态

    二第二阶段——共生状态

    三第三阶段——融合状态

    第五节 未成年犯法律意识植根于自我的矫治教育概述

    一 矫治教育的可能

    二 矫治教育的必要

    三 矫治教育的策略探析

    第五章 法律意识植根于自我的探索实研究

    节 中小学生法律认知理论构建及测评量表的开发

    一 法律认知的理论构建

    二 小学生法律认知量表的编制

    三 中学生法律认知量表的编制

    第二节 法律情感的理论构建

    一 法律情感的内涵及特征

    二 法律情感的维度

    三 法律情感的功能

    四 青少年学生积极法律情感的培养策略

    第三节 大学生法律情感测评工具的编制及信效度检验

    一 研究方法

    二 研究结果

    三 结果讨论

    第四节 自我与法律意识关系的实研究

    一 小学生法律认知与自我的关系

    总结与展望

    节 主要结论

    第二节 展望

    参考文献

    附录A 个人基本情况调查表

    附录B 青少年自我意识量表(部分)

    附录C 父母教养方式评价量表(部分)

    附录D 核心自我评价量表(部分)

    附录E 父/母亲及同伴依恋量表

    附录F 青少年社会支持量表(部分)

    附录G 法律意识问卷(部分)

    附录H 青少年疏离感量表(部分)

    附录I 公正世界信念量表(部分)

    附录J 未成年犯访谈提纲

    附录K 小学生法律认知与自我意识及生活质量量表

    附录L 中学生法律认知量表

    附录M 自尊量表

    附录N 大学生法律情感测评量表

    后记

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