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篇 阅读环境与阅读模式的思考
人与环境及意志
阅读环境的特点
阅读的模式
第二篇 阅读环境的创设
书房 图书馆 文化礼堂
名人与他的少儿阅读
阅读推广与读书活动
第三篇 阅读模式的形成
谈谈几种阅读模式
少儿阅读起跑线
期阅读与编书
博览群书是王道
阅读立心
第四篇 学生阅读体验与阅读调查
学生阅读调查
学生阅读体验
江富军,男,浙江温岭人,生于1963年,浙江省写作学会会员,台州市作家协会会员,中学语文不错教师,现就职于浙江省温岭市新河中学。作者长期坚持阅读学研究、写作教学研究,十多年来在本校图书馆从事阅读指导工作,在青少年心理观察、教育文化、道德美育等方面有浓厚兴趣;在省级以上报刊发表五十余篇,著有《阅读成长的摇篮》《记叙文思路》等教育教学用书。
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