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醉染图书教学想象研究9787522703312
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绪论 想象走进教学研究的视野 节 教学想象的研究缘起 第二节 教学想象研究的意义 第三节 外关于教学想象的研究及发展趋势 第四节 研究的主要内容、思路与方法 章 教学想象的意涵、分类与特点 节 教学想象的意涵 第二节 教学想象的分类 第三节 教学想象的特点 第二章 教学想象的价值、现实诉求与基本逻辑 节 教学想象的价值 第二节 教学想象的现实诉求 第三节 教学想象的基本逻辑 第三章 教学想象的机制分析 节 教学想象的影响机制 第二节 教学想象的生成机制 第三节 教学想象的保障机制 第四章 教学想象的调查研究 节 调查方案的设计 第二节 调查资料的收集与数据处理 第三节 调查资料的统计与分析 第四节 调查研究的结果与讨论 第五节 教学想象运用现状的调查结论 第六节 教学想象运用现状调查研究的反思 第五章 教学想象空间的拓宽 节 积极悦纳教学想象,觉醒教学想象意识 第二节 巧妙设计教学环节,提高教学想象力 第三节 优化教学想象过程,提升教学想象水平 第六章 教学想象深度的拓展:教学想象艺术 节 教学想象艺术提出的必要 第二节 教学想象艺术存在的前提条件 第三节 实施教学想象艺术应遵循的原则 结语 教学想象研究的未来走向 附录 参考文献 后记
姜艳,山东临沂人,北京师范大学学博士后,现为山东师范大学学讲师,主要从事课程与教学论研究。在《课程·教材·教法》《教育科学》《中国教育学刊》《与教育》等期刊发表学术16余篇。参与、主持课题2项、省部级课题2项。
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