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  • 醉染图书教师个人教学逻辑研究9787522702704
  • 正版全新
    • 作者: 董静著 | 董静编 | 董静译 | 董静绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-08-01
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    • 作者: 董静著| 董静编| 董静译| 董静绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:311000
    • 页数:312
    • 开本:16开
    • ISBN:9787522702704
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:董静
    • 著:董静
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:108.00
    • ISBN:9787522702704
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-08-01
    • 页数:312
    • 外部编号:1202690249
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

      
    章 引言

    节 研究背景

    第二节 文献综述

    第三节 研究问题与意义

    第四节 研究方法与过程

    第二章 教师个人教学逻辑的意蕴

    节 教师个人教学逻辑的前提设

    第二节 教师个人教学逻辑之界说

    第三节 教师个人教学逻辑的价值与类型

    第三章 教师个人教学逻辑的形成与发展

    节 教师个人教学逻辑形成与发展的理论基础

    第二节 教师个人教学逻辑的表征与运演过程

    第三节 教师个人教学逻辑的发展水平与模型

    第四章 单一教学问题解决中教师个人教学逻辑的表现

    节 单一教学问题解决中教学逻辑的分析框架

    第二节 单一教学问题解决中教学逻辑的主表

    第五章 系列教学问题解决中教师个人教学逻辑的表现

    节 系列教学问题解决中教学逻辑的分析框架

    第二节 系列教学问题解决中教学逻辑的主表类型

    第六章 教师个人教学逻辑的变化特征与影响因素

    节 教师个人教学逻辑的变化特征

    第二节 教师个人教学逻辑变化的影响因素

    第七章 教师个人教学逻辑的合理发展

    节 教师个人教学逻辑合理发展的内涵之思

    第二节 教师个人教学逻辑合理发展的对策之探

    第八章 研究结论与反思

    节 “教师个人教学逻辑研究”的主要结论

    第二节 “教师个人教学逻辑研究”的反思

    参考文献

    附录

    附录一:教师半结构式访谈提纲

    附录二:课堂教学逐字稿(节选)

    附录三:刺激一回忆访谈实录(节选)

    后记


    董静,女,教育学博士,长江师范学院教师教育学院教授,硕士生导师。主要研究课程与教学论和教师教育。在《教育研究》等期刊发表三十余篇,出版专著一部,主持省部级等项目十项,获得省哲学社会科学奖二等奖一次。

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