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醉染图书中国非学科类K12在线教育的治理路径9787522702773
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章 绪论节 国内外研究现状与研究意义第二节 研究内容第三节 研究方法与创新之处第二章 非学科类K12在线教育发展现状节 中国非学科类K12在线教育现状调查第二节 非学科类K12在线教育满意度现状第三章 非学科类K12在线教育治理现状节 非学科类K12在线教育监测体系构建第二节 非学科类K12在线教育政策的制定第三节 非学科类K12在线教育政策执行现状第四节 非学科类校外培训机构在线教育的治理政策实施效果第五节 非学科类K12在线教育问题的扎根分析第四章 K12在线教育影响因素节 非学科类K12在线教育采纳的影响因素第二节 中国非学科类K12在线教育持续行为意愿影响因素第三节 非学科类K12在线教育学习者满意度影响因素第四节 非学科类K12在线教学教师接受与影响因素第五节 中小学教师直播教学采纳的影响因素第六节 中小学教师在线教学持续采纳的影响因素第七节 中小学生在线学习采纳的影响因素第八节 中小学教师微课教学行为意向的影响因素第五章 国外K12在线教育成功经验借鉴节 美国K12在线教育治理经验及启示第二节 美国罗里达州立虚拟学校运行机制与启示第三节 美国密歇根州立虚拟学校的运行机制与启示第四节 美国在线教育标准的特色与启示第五节 加拿大K12在线教育的经验与启示第六节 加拿大K12在线教育案例第七节 英国虚拟学校运行机制与启示第六章 K12在线教育的治理路径节 非学科类K12在线教育质量保障体系构建第二节 K12在线教学质量评价体系构建第三节 K12在线教育数据治理——美国《数据治理指南》的特色与启示第四节 非学科类K12在线教育治理对策扎根分析第七章 非学科类K12在线教育治理路径深入分析节 保K12在线教育的教师质量第二节 进一步完善校外在线教育信息化管理平台第三节 构建利益相关者的参与机制第四节 完善K12在线教育第五节 完善K12在线教育财务治理体系第八章 多学科视角下的K12在线教育发展策略节 传播学视角下的K12在线教育发展策略第二节 管理学视角下的K12在线教育发展策略第三节 生态学视角下的K12在线教育发展策略参考文献
钱小龙,南通大学教育科学学院教授,未来教育研究所所长,南京大学高等教育学博士,公共管理博士后,美国加州大学欧文分校访问学者。主要从事开放教育资源、大学课程与教学、靠前比较教育等方面的研究。获江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人称号、博士学术新人奖、博士奖学金、南京大学很好博士后研究人员称号和第二届全国教育信息化年度新秀;担任江苏情境教育研究所特约研究员、《远程教育杂志》外审专家、《开放教育研究》外审专家、南京大学课程与教学研究所研究员
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