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醉染图书教师专业发展:路径与策略9787567636842
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章教师专业发展的基本内容节形成合理的专业知识结构一、本体知识二、条件知识三、背景知识四、实践知识第二节持续增进和发展专业能力一、扎实的教学基本功二、组织开展教学活动的能力三、引导、教育学生的能力四、班级管理能力五、反思能力六、创新能力第三节不断提升专业道德水平一、对待学生的道德二、对待所属群体和同事的道德三、对待教育事业的道德四、对待自己的道德第二章教师专业发展的主要影响因素节影响教师专业发展的个体因素一、教师个体拥有的文化资本二、职业发展动机三、学习和认知能力四、人际交往能力五、人格魅力六、自我评价第二节影响教师专业发展的外部环境因素一、教育政策二、社会尊师重教的氛围三、学校的物质资源与条件四、学校管理制度五、学校共同体的氛围六、教师群体文化第三章教师专业发展的基本过程节内化适应阶段一、内化适应阶段的基本特征二、内化适应阶段应注意的问题第二节成熟稳定阶段一、工作的熟练化二、素质的全面化三、成熟稳定阶段应注意的问题四、有效防止和应对职业倦怠第三节外化创造阶段一、外化创造阶段的基本特征二、外化创造阶段应注意的问题第四章教师专业发展的主要策略节强化自我专业发展意识一、教师自我专业发展意识的内涵二、自我专业发展意识对教师成长的重要意义三、教师自我专业发展意识培养的途径四、教师自我专业发展意识培养的典型案例第二节勤于教学反思一、教师教学反思的内涵和特征二、教学反思的意义三、教学反思的基本过程和内容四、教学反思的途径五、教师教学反思的典型案例第三节积极参与教育科研,提升科研能力一、教育科研的含义和一般程序二、教师从事教育科研的优势、特点与意义三、教师教育科研能力的构成要素四、教师教育科研能力培养的途径五、教师教育科研能力培养与提升的典型案例第四节锻造和培养创新能力一、教师创新能力的内涵二、教师创新能力的构成要素三、骨创新能力培养的途径四、教师创新能力培养与提升的典型案例后记
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