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醉染图书SL Server 2016数据库边做边学-微课视频版9787302553892
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项目1学生管理系统数据库的设计
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1学生管理系统的需求分析
任务2学生管理系统数据库的概念结构设计
任务3学生管理系统数据库的逻辑结构设计
任务4学生管理系统数据库的物理结构设计
拓展实训图书销售管理系统数据库的设计
项目小结
思考与练习
项目2学生管理系统数据库的创建与管理
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1SL Server 2016的安装
任务2使用管理平台创建学生管理系统数据库
任务3使用SL语句创建学生管理系统数据库
任务4学生管理系统数据库的维护
拓展实训图书销售管理系统数据库的创建
项目小结
思考与练习
项目3学生管理系统表的创建与管理
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1创建学生管理系统数据库中的表
任务2修改学生管理系统数据库中的表
任务3删除学生管理系统数据库中的表
拓展实训图书销售管理系统数据库的创建
项目小结
思考与练习
项目4学生管理系统表中数据的操作
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用管理平台添加数据、修改数据、删除数据
任务2使用SL语句添加数据、修改数据、删除数据
任务3数据的导入和导出
拓展实训图书销售管理系统表中数据的操作
项目小结
思考与练习
项目5学生管理系统表中数据的查询
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用简单查询语句进行单表数据的检索
任务2使用条件查询
任务3查询排序
任务4使用分组和汇总检索数据
任务5使用连接查询进行多表数据的检索
任务6使用子查询进行数据检索、插入、更新和删除
拓展实训图书销售管理系统数据库的创建
项目小结
思考与练习
项目6学生管理系统数据的快速检索
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用管理平台创建索引、维护索引、删除索引
任务2使用SL语句创建索引、维护索引、删除索引
拓展实训图书销售管理系统索引的操作
项目小结
思考与练习
项目7学生管理系统中视图的操作
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用管理平台创建视图、修改视图、删除视图
任务2使用SL语句创建视图、修改视图、删除视图
拓展实训图书销售管理系统中视图的操作
项目小结
思考与练习
项目8学生管理系统数据库的存储过程
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用SL语句创建无参数的存储过程并执行
任务2使用SL语句创建带参数的存储过程并执行
任务3使用SL语句创建带默认参数、output参数的存储过程并执行
任务4使用管理平台和SL语句删除存储过程
拓展实训图书销售管理系统存储过程的操作
项目小结
思考与练习
项目9学生管理系统数据库中的触发器
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用SL语句创建DML触发器
任务2使用SL语句创建instead of触发器
任务3使用SL语句创建DDL触发器
任务4使用管理平台和SL语句删除触发器
拓展实训图书销售管理系统触发器的操作
项目小结
思考与练习
项目10学生管理系统数据的安全与安全管理
项目情境
学习重点与难点
学习目标
任务描述
相关知识
任务1使用管理平台设置SL Server中的身份验模式
任务2使用管理平台创建服务器登录账号
任务3使用管理平台进行角色管理
任务4使用管理平台进行数据库的权限管理
任务5使用SL语句进行数据库的权限管理
拓展实训图书销售管理系统权限的操作
项目小结
思考与练习
附录Transact SL基础
参考文献
上海海事大学外语学院副教授,博士(后),硕士生导师。主要研究领域:认知神经语言学、语言哲学、科学哲学、语言研究方。曾在美国南加州大学和英国的萨塞克斯大学访学。主要代表作在《外国语》、《外语界》、《中国外语》、《自然辩法通讯》、《科学技术哲学研究》等C刊上发表了10余篇,并被《中国社会科学文摘》和《高等学校文科学术文摘》转载。主持社科一般项目一项,上海市哲社级哲社一般项目一项。
在新形势下,的课程体系如何改革,如何使用学科叉融的新形势等等这些重要的问题,至今尚无有过系统和全面的反思和探索。国内有些学者主要是从个人的研究经验加以总结,缺乏系统和科学。本书则是作者十余年深入探索的结晶。
本书分为:语言学如何从0到1进行理论创新、如何建构理论体系、如何验理论如何进行理论批判、理论整合的前提是什么、语言学与哲学的关系是什么、语言学与认知科学相关学科是什么关系、语言科学研究方模型、认知科学超学科视域下的语言学发展趋势和课程设置的构想、结语等10个章节。是对如何进行语言学的理论体系创新进行的系统的方反思、使读者从中学会科学的语言学研究方,懂得什么是正确的批判方法、如何开展多学科交叉的创新研究等。有于提升语言学和认知科学研究者的基础理论的原创能力。
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