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  • 醉染图书金融类专业现代学徒制改革实践探索9787550451155
  • 正版全新
    • 作者: 杨小兰//章文芳//赵蕊著 | 杨小兰//章文芳//赵蕊编 | 杨小兰//章文芳//赵蕊译 | 杨小兰//章文芳//赵蕊绘
    • 出版社: 西南财经大学出版社
    • 出版时间:2022-03-01
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    • 作者: 杨小兰//章文芳//赵蕊著| 杨小兰//章文芳//赵蕊编| 杨小兰//章文芳//赵蕊译| 杨小兰//章文芳//赵蕊绘
    • 出版社:西南财经大学出版社
    • 出版时间:2022-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:171000
    • 页数:161
    • 开本:16开
    • ISBN:9787550451155
    • 版权提供:西南财经大学出版社
    • 作者:杨小兰//章文芳//赵蕊
    • 著:杨小兰//章文芳//赵蕊
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787550451155
    • 出版社:西南财经大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-03-01
    • 页数:161
    • 外部编号:1202650121
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 前世今生:现代学徒制缘起
    节 传统学徒制
    一、传统学徒制产生的历史
    二、传统学徒制的含义及特点
    三、传统学徒制的消亡
    第二节 现代学徒制
    一、现代学徒制的特征
    二、现代学徒制与传统学徒制的区别
    三、推广现代学徒制的重要意义
    四、现代学徒制在我国的发展
    第三节 企业新型学徒制
    一、企业新型学徒制的特点
    二、企业新型学徒制与现代学徒制的比较
    第二章 经验总结:西方现代学徒制改革
    节 德国现代学徒制
    一、德国现代学徒制的发展历程
    二、德国“双元制”学徒制实施模式
    三、德国现代学徒制的有效经验与典型特征
    第二节 英国现代学徒制
    一、英国现代学徒制的发展历程
    二、英国“层次化”学徒制实施模式
    三、英国现代学徒制的有效经验与典型特征
    第三节 瑞士现代学徒制
    一、瑞士现代学徒制的发展历程
    二、瑞士“三元制”学徒制实施模式
    三、瑞士现代学徒制的有效经验与典型特征
    第四节 澳大利亚现代学徒制
    一、澳大利亚现代学徒制的发展历程
    二、澳大利亚“新学徒制”实施模式
    三、澳大利亚现代学徒制的有效经验与典型特征
    第五节 美国现代学徒制
    一、美国现代学徒制的发展历程
    二、美国“注册学徒制”实施模式
    三、美国现代学徒制的有效经验与典型特征
    第三章 现状困境:我国高职金融类专业现代学徒制试点
    节 金融类专业现代学徒制学生学习情况调查问卷调研分析
    一、学徒制认知情况
    二、学徒学习情况
    三、学习满意度情况
    第二节 校企相关人员访谈调研情况分析
    第三节 金融类专业现代学徒制实施过程中存在的问题
    一、校企双主体育人模式方面存在的问题
    二、标准和课程体系开发实施方面存在的问题
    三、双导师队伍建设方面存在的问题
    四、学生管理工作方面存在的问题
    第四章 实践探索:高职金融类专业现代学徒制改革
    节 模式篇
    一、合作企业的选择
    二、校企合作模式的确立
    三、招生招工一体化的实施
    第二节 标准篇
    一、专业教学标准的开发与编制
    二、课程标准的开发与编制
    参考样本1:专业教学标准
    参考样本2:课程标准
    第三节 课程篇
    一、课程体系开发设计
    二、教材开发
    三、课程教学与考核评价
    参考样本1:企业课程教学计划表
    参考样本2:课程教学设计方案
    参考样本3:企业课程考核方案
    参考样本4:课程思政教学方案
    第四节 导师篇
    一、双导师团队的选拔与聘任
    二、双导师团队的职责界定
    三、双导师团队的培养
    四、双导师团队的考核与激励
    参考样本1:企业师傅遴选评分表
    参考样本2:企业师傅年度考核表
    第五节 学徒篇
    一、学徒学业管理
    二、学徒安全与心理健康管理
    三、学徒日常管理
    参考样本1:班级管理办法
    参考样本2:学徒定岗考核表
    参考样本3:学徒企业学习管理细则
    参考文献

    杨小兰:女,现任重庆财经职业学院支部书记、金融管理专业带头人。近年来一直致力于现代学徒制研究。章文芳:女,重庆财经职业学院讲师。长期从事职业教育、农村经济研究,先后主持市级课题1项、校级课题2项,主研或参研市级课题5项、校级课题10余项,发表核心2篇。赵蕊:女,员,副教授,经济学硕士,重庆财经职业院互网金融专业带头人。

    现代学徒制培养遵循学生成长和职业能力形成的规律,将人文素质和职业素质教育融入人才培养过程,充分发挥校园文化和企业文化在培养职业精神中的独特作用,将很好的产业文化融入教育,将企业文化融入校园,将职业文化融入课堂,将生态环保、绿色节能、循环经济等优选理念融入教育过程,更有利于促进专业技能与专业素养的有机融合,有利于培养长期追求很好、精益求精、探索创新的工匠精神,从而为打造更多“大国工匠”奠定坚实基础。

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