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醉染图书小学语文教学设计:策略与策略教学9787533493172
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引言章小学语文阅读教学设计的目标指向策略节小学语文阅读教学的特殊第二节 基于小学语文阅读教学特殊的教学设计第二章小学语文阅读教学设计的文本解读策略节语言学习指向的文本解读与教学设计第二节审美接受指向的文本解读与教学设计第三节 真实情境中的文本解读与教学设计第三章小学语文阅读教学设计的视角选择策略节信息筛选的设计视角第二节情感陶冶的设计视角第三节道德教化的设计视角第四节语言训练的设计视角第五节策略学习的设计视角第六节 意义体验的设计视角第四章阅读策略的研究现状节学习策略的研究现状第二节 阅读策略及其教学的研究现状第五章阅读策略及其教学的理论概述节阅读策略的理论基础第二节阅读策略及其教学的概念界定第三节 小学高年级语文阅读策略结构的构建第六章小学语文阅读策略教学的现状分析节研究设计第二节 样本的调查结果与分析第七章小学语文阅读策略教学的问题解决节问题解决的外部条件分析第二节问题解决的内部条件分析第三节 结论与反思第八章小学低年段阅读策略教学设计节聚焦策略教学设计第二节提问策略教学设计第三节联结策略教学设计第四节推想策略教学设计第五节概括策略教学设计第六节 组织策略教学设计第九章小学中年段阅读策略教学设计节聚焦策略教学设计第二节提问策略教学设计第三节联结策略教学设计第四节推想策略教学设计第五节概括策略教学设计第六节 组织策略教学设计第十章小学高年段阅读策略教学设计节聚焦策略教学设计第二节提问策略教学设计第三节联结策略教学设计第四节推想策略教学设计第六节概括策略教学设计第七节组织策略教学设计参考文献附录1附录附录附录4后记
吴亮奎,教育学博士,南京师范大学课程与教学研究所副教授。长期主讲和生课程:《课程与教学论》、《小学语文课程与教学论》、《中学课程与教学研究》。研究方向:课程与教学基本理论、中小学语文课程与教学研究。陈菲,教育学硕士。苏州工业园区星澜学校教师。研究方向:小学语文课程与教学。孙玲玲,教育学硕士。合肥一六八玫瑰园学校教师。研究方向:小学语文课堂教学。
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