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  • 醉染图书网络课程可用评与高等教育实践研究9787312052774
  • 正版全新
    • 作者: 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等著 | 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等编 | 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等译 | 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等绘
    • 出版社: 中国科学技术大学出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等著| 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等编| 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等译| 张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等绘
    • 出版社:中国科学技术大学出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:381000
    • 页数:233
    • 开本:16开
    • ISBN:9787312052774
    • 版权提供:中国科学技术大学出版社
    • 作者:张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等
    • 著:张兆芹,李兴敏,孙忠梅,等
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:80.00
    • ISBN:9787312052774
    • 出版社:中国科学技术大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:233
    • 外部编号:1202568043
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    篇 网络课程可用评研究
    章 网络课程可用评研究概述
    节 研究背景
    第二节 研究的目的和意义
    第三节 研究的主要内容
    第二章 网络课程可用评研究思路和研究方法
    节 研究思路
    第二节 研究方法
    第三章 网络课程可用评相关文献综述
    节 网络课程与网络课程评价
    第二节 可用概念的界定
    第三节 网络课程可用评的研究现状
    第四节 网络课程可用评的理论基础
    第五节 网络课程学习者特征的综合讨论
    第四章 我国网络精品课程可用现状调查与分析
    节 调查对象
    第二节 研究工具
    第三节 调查分析
    第五章 网络课程可用评的评价指标体系及算法模型设计
    节 可用评与教学评价、课程评价之间的概念辨析
    第二节 网络课程可用的评指标体系设计与建立
    第三节 网络课程可用评指标权重配置设计与计算
    第四节 确定评价主体权重体系设计
    第五节 评语集及其参数列向量设计
    第六节 评价结果算法模型总设计
    第六章 网络课程可用评的算法模型实研究
    节 评价对象简述
    第二节 评价过程
    第三节 评价总结
    第七章 网络课程可用评研究结论与反思
    节 研究结论与创新点
    第二节 研究反思与展望
    第二篇 基于MOOC视角的全国地方高校教学资源共享机制研究
    第八章 基于MOOC视角的全国地方高校教学资源共享机制研究概述
    节 研究背景
    第二节 问题缘起
    第三节 概念界定
    第四节 研究的目的、意义及创新点
    第五节 研究的思路与方法
    第九章 基于MOOC视角的全国地方高校教学资源共享机制研究理论基础
    及国内研究现状
    节 理论基础
    第二节 国内研究现状
    第十章 MOOC对教学资源共享的意义
    节 MOOC的起源及理论基础
    第二节 MOOC课程的特征
    第三节 地方高校整合优质课程资源的必要
    第四节 MOOC为地方高校实现教学资源共享带来的机遇
    十章 地方高校教学资源共享的现状、存在的问题及原因分析
    节 UOOC联盟选课及供课情况
    第二节 地方高校MOOC建设及平台使用调查问卷的编制与分析
    第三节 地方高校教学资源共建共享存在的问题及原因分析
    第十二章 全国地方高校教学资源共建共享机制的构建
    节 联盟及高校职能的机制构建
    第二节 教学活动机制的构建
    第三节 可持续发展运行机制的构建
    第三篇 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究
    第十三章 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究概述
    节 研究背景
    第二节 研究的问题
    第三节 研究的意义
    第四节 研究的思路与方法
    第五节 研究的创新点
    第十四章 MOOC、成人高等教育及使用意愿的概念
    节 MO0C
    第二节 成人高等教育
    第三节 使用意愿
    第十五章 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究相关文献综述
    节 国内文献的量化分析
    第二节 MOOC使用意愿国内文献综述
    第三节 国外研究现状分析
    第四节 文献评析的发现和启示
    第十六章 使用意愿研究的理论基础与问卷设计
    节 使用意愿研究的理论基础
    第二节 研究设计
    第十七章 个案研究——深圳大学学院
    节 学院背景与研究对象简介
    第二节 调查结果统计与分析
    第十八章 成人高等教育学生MOOC使用意愿影响因素研究的结论、建议与
    不足
    节 研究结论
    第二节 建议与不足
    附录一 网络课程的问卷调查项与评价项
    附录二 “数字色彩”课程调查评估问卷
    附录三 MOOC工作开展调查问卷

    张兆芹,香港中文大学教育哲学博士,深圳大学师范学院教授、学科带头人、导师,“国培计划”专家,深圳市教育局授予的教育科研专家张兆芹学同体工作室主持人。承担过、省、市、学校各级研究项目,在《课程?教材?教法》《教育研究》《高等教育研究》《教育发展研究》《比较教育研究》《外国教育研究》等刊物上发表近30篇。

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