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醉染图书语文生命构建:中学语文教学的实践探索9787561581971
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篇研究与反思
学用共构,成长生命——我的语文教育观
本立而道生——阅读主旨与阅读教学有效关系探究
贯通古今情,情动而辞发——高中古代诗歌教学之我见
基于直觉体验的高中古诗深度教学探索——以《短歌行》教学为例
让小说站起来——程准导下高中小说教学设计的原则
体感庄子的“冷热”探求语文之德——《无端崖之辞》教学反思
花草传情,化育生命——花草意象及美育意义探析
时代豪情与雄健生命之呈现——由《白雪歌送武判官归京》想到的
由“形”到“意”的生命张力——由“孤鹜”意象所想到的
深度背诵进学养,读写结合促成长——对语文学习中记诵作用的思考
从按要求写作到生命个体的表达——新时期考场作文之思考
以人为本,贵在立诚——重读《叶圣陶语文教育论集》
第二篇教学设计的探索
让生命滋养生命:教学设计新追求
案例一《师说》教学思考及教学设计
从为文之道到生命之道——《师说》教学思考
《师说》教学设计
案例二《雷雨》教学思考及教学设计
给生命以出路——《雷雨》教学思考
《雷雨》教学设计
案例三《湘夫人》教学思考及教学设计
无处不在的生命主体再创造——《湘夫人》教学思考
《湘夫人》教学设计
案例四《在桥边》教学思考及教学设计
生命的尊严,岂可被数字羁绊——《在桥边》教学思考
《在桥边》教学设计
第三篇课堂教学的探索
策略与方法:寻求课堂教学的突破口
案例一《故都的秋》教学实录、教学评析及教学感想
《故都的秋》教学实录
《故都的秋》教学评析
故都之秋与“我”之生命色彩——《故都的秋》教学感想
案例二《半张纸》教学实录与教学评析
《半张纸》教学实录
《半张纸》教学评析
第四篇课堂之外的探索
对话·感悟·创新:不断构建的校园语文实践
案例一“中秋诗会”情境朗诵脚本创作选及创作反思
《月满红楼》情境诗朗诵脚本创作、活动过程及反思
《嫦娥奔月》情境诗朗诵脚本创作、活动过程及反思
《仲秋夜梦忆》情境诗朗诵脚本创作、活动过程及反思
案例二“校友访谈”作品选及活动反思
悠悠四端情,拳拳育人心
那冲天的火光,让我至今心有余悸
一条心,争
1977年恢复高考,师生们那个高兴啊
年华老去,为何他们还深藏我心
案例三“致我的前辈”活动方案及选文
活动方案:我想对他说——致我的前辈
选文
案例四“冬之蕴藉”活动方案及选文
活动方案:冬之蕴藉
选文
附录:部分“岁寒三友”的古诗词
后记
葛莉苓,福建省“十二五”中学语文学科教学带头人,福建省“十三五”中学教学名师培养对象,福州第四中学不错教师,福建教育学院语文课程与教学研究所研究员。近年来主持并参与“高中语文古诗文有效教学研究”“多学科式课程统整的高中校本课程开发模式研究”“语文高考现代文阅读测试研究”“高中古诗文的文韵教学”等多项省级课题研究,在《福建教育》《福建基础教育研究》等教育学术期刊上发表教学十余篇。
作为教师,主张语文教学要“学用共构,成长生命”,既要遵循语文人文、工具的特点,又应尊重语文学习的情境化、生活化与综合、自主的要求,以生命滋养生命,以活力创造活力,让学生在学习中构建自己生命的骨架和血肉,建立起自己的“观察-处理-表达”的语言系统,使语文真正从纸上跃入自己的生活和灵魂。
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