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醉染图书乡村教师专业发展路径的理论和实践探索9787522508641
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目录 目录 上篇:理论篇 章 乡村教师专业发展概述 节 乡村教师专业发展的研究对象 第二节 乡村教师专业发展的研究内容 第三节 乡村教师专业发展的研究价值 第四节 乡村教师专业发展的研究方法 第二章 乡村教师专业发展的影响因素 节 乡村教师专业发展的影响因素 第二节 乡村教师专业发展的现状 第三节 乡村教师专业发展支持体系的构建 第三章 乡村教师专业发展的内容 节 乡村教师的专业理念与师德 第二节 乡村教师的专业知识 第三节 乡村教师的专业能力 第四章 基于教研共同体的乡村教师专业发展途径 节 基于乡村教研共同体的乡村教师专业发展 第二节 基于县域教研共同体的乡村教师专业发展 第三节 基于名师工作室的乡村教师专业发展 第四节 基于校本教研共同体的乡村教师专业发展 第五章 在反思中成长:基于教学反思的乡村教师自主专业发展 节 乡村教师自主专业发展的途径 第二节 辽宁省乡村教师教学反思现状的调查研究 第三节 基于教学反思的乡村教师自主专业发展 下篇:实践篇 第六章 基于乡村教研共同体的乡村教师专业发展的实践案例 节 基于课题研究的乡村教师培训模式的实践研究 第二节 基于教研共同体的乡村教师培训模式的实践研究 第七章 基于县域教研共同体的乡村教师专业发展实践研究 节 县级教师进修学校促进区域内乡村教师专业发展的方法与途径 第二节 县域教研员促进郊区青年英语教师专业发展的实践研究 第八章 基于名师工作室的乡村教师专业发展实践研究 节 沈阳市王珏首席教师工作室乡村教师培训的实践研究 第二节 东港市曲永华名师工作室乡村教师培训的实践研究 第九章 基于校本教研共同体的乡村教师专业发展的实践研究 节 基于PDSA改进模型的促进新知生成的数学复习课课例研究 第二节 基于PDSA改进模型的数学学案导学教学模式的行动研究 第十章 乡村教师自主专业发展的实践研究 节 基于教学反思的乡村教师自主专业发展的实践研究 第二节 乡村教师教育生涯的叙事研究 附录一:初中数学教师教学反思调查问卷 附录二:幂函数教学设计——希沃白板应用案例 附录三:中点四边形教学设计——GGB应用案例 附录四:复习课教学设计的理论培训材料 附录五:复习课教学设计的案例 附录六:数学导学案的设计方法 附录七:数学教材阅读方法 附录八:基于导学案的数学教学实验研究
陈丽敏,教育学博士。现为沈阳师范大学教师教育学院副教授,硕士导师。研究方向为数学课程与教学论,教师教育,现实数学教育等。 王瑾,教育学博士。现为沈阳师范大学教师教育学院讲师,教育硕士导师。研究方向是数学课程教学论、教师教育。
本书深入调查乡村教师专业发展困境,在此基础上,从乡村教师专业发展的角度,从理论到实践,对于乡村教师专业素养的构成、乡村教师专业发展的路径等问题开展深入研究,具有独到的学术和应用价值。
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