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醉染图书教育的智慧与真情9787806655818
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序:刘铁芳 自序:用一生写三本书 壹 教育的方向 1 教育的方向与方法 2 为幸福人生奠基 3 为自由社会培养人 4 造就自主发展的人 5 受过教育的人 6 素质教育的旨趣 7 质疑“学会做人” 8 充分发掘和彰显学校教育的力量 9 以改革的精神反思课程改革 贰 教育的真义 10 教育的隐喻 11 教育的精神元素 12 教育与时代精神 13 教育的存在形态 14 教育与信念 15 日常生活中的教育学 16 课程的意味 17 课程改革的意义 18 体育的价值 19 自由选课:人化的制度设计 叁 教学的智慧 20 信息、知识、经验与智慧 21 教学与交往 22 教学中交往的价值 开放的课堂 24 “建构知识”之意含 25 “学贵有疑”的精髓 26 想·思考·研究 27 课程资源开发的意义 28 主体参与:自学的要义 29 对历史教学的建议 肆 教师的解放 30 教师的解放 31 祝福教师 32 名师不可仿 33 教师的五项修炼 34 学而不厌与诲人不倦 35 培植教师的课程意识 36 鼓励学生大胆猜测 37 教师成长的策略 38 写作与教学 39 成为有思想的教师 伍 文明的星空 40 我心中的情结 41 学者的品格 42 我们为何如此平庸 43 警惕人类学上的退化 44 我所认识的张文质 45 如何培育民族精神 46 关于“”的断想 47 为“考研热”叫好 48 大学与中小学 49 领导与管理 50 前方的路 51 遏制“能者多捞” 陆 语言的世界 52 词林偶拾 53 文本与阐释 54 写作的意义 55 为学不易 56 学问与人生 57 “真实”遮蔽的真实 58 “忍”的背后 59 为教师而写作 60 作家与教授 61 思想与学术 62 一本让我感到羞愧的书 柒 心灵的阳光 63 人比月光更好 64 成功的诠释 65 幸福的意蕴 66 浪漫就是真心的爱 67 感悟人生 68 写给校长:成为卓越的 69 杂感 70 幸福生活的有与无 71 身外之物与身内之物 72 歌唱是心灵的阳光 73 细节的记忆 74 给青年学生的忠告 捌 自由的言说 75 我庆幸我是一介平民 76 我所期盼的未来 77 非典时期的日记 78 以公民的名义 79 片面之辞 80 一声叹息 81 同事之间 82 大学的与真义 83 说三道四 84 何以浮躁 85 学风与制度建设 玖 书的芳香 86 书的芳香 87 读书之乐 88 在期待之中 89 课程改革:需要理论导航 90 伟大心灵的成长历程 91 为儿童创设丰富的语言环境 92 让精神的旗帜在校园猎猎飘扬 93 名师带给我们的启示 94 辞书可读 95 大胆作文,谨慎出书 跋 想大问题写小文章 附录
肖川,北京师范大学教授。博士生导师,英国教育哲学协会会员,北京师范大学生命教育研究中心主任。规划项目《新形势下生命教育的理论与实践探索》及北京市教育科学规划项自《大学生生命教育》课题负责人。主编多套“生命教育”系列教材和图书,是我国生命教育的开拓者之一。出版《生命教育引论》《成为有信念的教师》《成为有智慧的教师》等二十多部著作。在全国各地讲座1 000多场,其中《教育的方向与方法》《教师的幸福人生与专业成长》等讲座影响了无数教师。
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