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醉染图书跨学科博士生培养质量评价指标体系研究9787550449787
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1绪论
1.1研究缘起
1.2研究意义
1.3核心概念界定
1.4研究现状及评述
1.5研究思路与内容
1.6研究方法
2博士生培养质量观的演进
2.1博士生培养质量观的历史演进
2.2博士生培养质量观演进的原因分析
.博士生培养质量的评价实践
2.4启示
3博士生培养质量的多元分类评价
3.1基于不同学科门类的博士生培养质量评价
3.2科学博士与专业博士的培养质量评价
3.3对跨学科博士生培养质量评价的启示
4跨学科博士生培养质量评价指标体系的建构方案
4.1跨学科博士生培养质量评价指标体系构建的价值取向与目标
4.2跨学科博士生培养质量评价指标体系的含义、结构及构建原则
4.3跨学科博士生培养质量评价指标体系构建面临的障碍
4.4构建跨学科博士生培养质量评价指标体系的思路
4.5跨学科博士生培养质量评价指标体系的初次建构
5跨学科博士生培养质量评价指标体系的再建构
5.1利益相关者群体内部的建构
5.2各利益相关群体之间的价值协商
5.3跨学科博士生培养质量评价指标体系可信和有效的说明
5.4跨学科博士生培养质量的综合评价
6跨学科博士生培养质量的案例评价——以H大学为例
6.1评价信息的获得
6.2调查结果与分析
6.3H大学跨学科博士生培养质量的综合评价
6.4对调查结果的讨论
7跨学科博士生培养质量的提升
7.1跨学科博士生培养存在的问题
7.2跨学科博士生培养存在问题的原因分析
7.3提高跨学科博士生培养质量的对策
8结语
参考文献
附录
附录1关于创新研究院开展跨学科博士生培养的访谈提纲(导师)
附录2关于创新研究院开展跨学科博士生培养的访谈提纲(学生)
附录3跨学科博士生培养质量评价体系权重设计的利益相关群体调查问卷
附录4跨学科博士生培养质量调查问卷
本书以学术与职业准备并重的价值取向为导向,参考目标指标、过程指标和条件指标的评价指标体系划分,构建了基于第四代评价理论的跨学科博士生培养质量评价指标体系,并运用该评价体系对跨学科博士生培养质量评价进行实际检验。
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