醉染图书广东省学生资发展研究报告(2017)9787306065612

上编 主题报告
困、扶志、育人――精准化资体系全面提升
章 启程新时代――017年广东省学生资政策背景及特色分析
节 2017年学生资的方针部署
一、中国特色社会主义进入新时代，学生资新跨越
二、完善资育人长效机制，促进受学生全面发展
三、融合内涵化与规范化“双动力”，提升资成效
第二节 2017年广东省学生资工作形势与任务
一、形势分析
二、任务分析
第三节 2017年广东省学生资政策体系与特色
一、2017年广东省学生资政策概述
二、2017年广东省学生资政策变化与亮点
第二章 科学精准_2017年广东省学生资政策执行情况
节 广东省学生资政策总体执行情况
一、“三位一体”资格局发力，资资金持续增长
二、全面落实资政策，实现应尽
第二节 广东省各教育阶段学生资政策执行情况
一、学前教育阶段
二、义务教育阶段
三、中等职业教育阶段
四、普通高中教育阶段
五、高等教育专阶段
六、高等教育阶段
第三节 2017年典型地市学生资政策执行情况
一、韶关市学生资政策执行情况
二、广州市学生资政策执行情况
三、珠海市学生资政策执行情况
四、汕头市学生资政策执行情况
五、山市学生资政策执行情况
六、中山市学生资政策执行情况
七、江门市学生资政策执行情况
八、阳江市学生资政策执行情况
九、肇庆市学生资政策执行情况
十、清远市学生资政策执行情况
第三章 善育人――2017年广东省学生资工作成效及社会影响
节 2017年广东省学生资工作满意度及获得感分析
一、调研基本情况
二、受学生及家长满意度分析
三、受学生及家长获得感分析
四、讨论与小结一
第二节 2017年广东省学生资成效与社会影响分析
一、资模式不断创新，资工作发展
二、资金投入持续增长，保障教育公平
三、资育人内涵凸显，实现扶智强能
四、资成效广受扩大社会影响
第四章 优质公平_2017年广东省学生资工作研究发现及发展建议
节 研究发现
一、制度建设方面
二、精准资方面
三、宣传教育方面
四、规范管理方面
第二节 发展建议
一、明确新时代学生资工作发展定位
二、加强条件保障，夯实资工作基础
三、完善资工作标准，深入推进资精准化
四、完善育人工作体系，发挥资育人实效
五、创新工作手法，提升资科学化水平
下编 专题研究
精准、规范、创新――资育人实践深度探索
章 广东省建档立卡等家庭经济困难学生资成效与优化建议
节 广东省建档立卡等家庭经济困难学生资政策背景
一、问题的提出
二、建档立卡等家庭经济困难学生精准资的战略意义
第二节 2017年广东省建档立卡等家庭经济困难学生资执行情况
一、政策内容及总体情况
二、高度重视系统联动
三、精准认定资对象
四、落实各级经费保障
五、完善资金发放程序
六、加强资信息管理
七、强化资监督检查
第三节 2017年广东省建档立卡等家庭经济困难学生资成效分析
一、彰显社会主义制度优越
二、创新精准化资模式
三、受学生获得感显著
第四节 广东省建档立卡等家庭经济困难学生精准资优化建议
一、完善精准资信息管理
二、建立健全精准资评价机制
三、强化资育人，落实立德树人
第二章 广东省精准资实践――家庭经济困难学生精准认定模式研究
节 问题的提出及背景
一、家庭经济困难学生认定政策体系分析
二、家庭经济困难学生认定政策内容分析
三、家庭经济困难学生认定工作难点分析
第二节 广东省精准认定模式建构及实施情况
一、模式建构
二、实施情况
第三节 广东省高校家庭经济困难认定分析
一、认定结果分布
二、基于认定结果的家庭经济困难影响因素分析
第四节 广东省精准认定模式优化建议
一、完善认定指标
二、优化认定模型
三、完善认定系统建设
四、加快省级认定与学校动态管理机制的对接
第三章 广东省教育救的制度化、法治化实践与国内比较研究
节 我国教育救的制度化、法治化现状与困境
一、教育救制度发展历程与现状
二、教育救法治困境
第二节 广东省教育救的制度化、法治化实践
一、并实施教育救地方法规
二、建立、健全教育救规范制度体系
三、优化完善教育救工作机制
第三节 国内教育救制度化、法治化比较与经验借鉴
一、主体对比分析
二、实体制度对比分析
第四节 研究总结与发展建议
一、变革教育救理念，由济贫困转向权利保障
二、推动教育救，由政策型救转向法治型救
三、完善教育救方式，兼顾公平与发展
第四章 广东省生源地学的探索与实践研究
节 广东省生源地学政策背景
一、基本概念
二、全面推进生源地学的背景和意义
第二节 广东省生源地学政策体系的发展历程
一、初步探索阶段(2000-2006年)
二、规范发展阶段(2007-2013年)
三、双轨试点阶段(2014-2015年)
四、双轨并行阶段(2016年至今)
第三节 广东省生源地学的推进成效和问题分析
一一、广东省生源地学全面推进的成效分析
二、广东省生源地学存在的问题分析
第四节 广东省生源地学制度建设的发展建议
一、完善制度设计，平衡刚规定和学生的柔需求
二、完善工作机制，推进各级机制和多部门联动统一
第五章 学生资规范管理的国内比较与经验借鉴
节 广东省学生资规范管理的执行情况与特色分析
一、广东省学生资规范管理执行情况
二、广东省学生资规范管理特色分析
第二节 国内省市学生资规范管理分析与经验借鉴
一、国内省市学生资规范管理比较分析
二、国内省市经验总结与借鉴
第三节 广东省学生资规范管理优化建议
一、推进资规范管理常态化
二、推进资工作标准化建设
三、推进全省资管理大数据平台建设
四、加强资育人规范建设
第六章 广东省高校大学生扶志强能的实践探索
节 广东省高校大学生扶志强能实践概况分析
一、相关背景
二、广东省高校大学生扶志强能的总体探索
第二节 广东省高校扶志强能实践案例
一、广东省外语艺术职业学院实践案例
二、华南师范大学实践案例
三、广州大学实践案例
四、华南农业大学实践案例
第七章 广东省发展型资创新实践研究――以“海外研学项目”为例
节 发展型资概念与内涵分析
一、问题的提出及相关背景
二、发展型资的概念与内涵
第二节 广东省发展型资实施现状
第三节 广东省发展型资创新模式探讨
一、“海外研学项目”相关情况
二、“海外研学项目”育人成效与意义
第四节 广东省发展型资实践经验总结与发展建议
一、研究小结
二、发展建议
附录
附录一 2017年广东省家庭经济困难学生资政策简介
一、学前教育阶段
二、义务教育阶段
三、中等职业教育阶段
四、普通高中教育阶段
五、高等教育阶段
六、建档立卡学生免学费和生活费补
附录二 2017年广东省学生资工作大事记
附录三 2017年广东省学生资工作主要媒体报道一览
附录四 2017年广东省市级、学校、社会资情况
附录五 2017年广东省普通高校学校资和社会资情况
参考文献

贺立平，中山大学社会学与人类学学院副教授，广东省学生资发展研究课题组组长，益先社会工作研究院院长，中大社工服务中心理事长。田甜，益先社会工作研究院执行院长，广东省学生资发展研究课题组副组长。