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  • 醉染图书媒介文化素养的多维视角/于翠玲9787303250783
  • 正版全新
    • 作者: 于翠玲著 | 于翠玲编 | 于翠玲译 | 于翠玲绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2019-10-01
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    • 作者: 于翠玲著| 于翠玲编| 于翠玲译| 于翠玲绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2019-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:340千字
    • 页数:311
    • ISBN:9787303250783
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:于翠玲
    • 著:于翠玲
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787303250783
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-10-01
    • 页数:311
    • 外部编号:1201955094
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 推动历史变革的读书教育
    节 聚焦“读书教育”问题
    一、从“读书”进入历史
    二、民国时期的“读书”话题
    第二节 中学、西学并存的图书格局
    一、对读书基本问题的指导
    二、对中小学读经问题的讨论
    第三节 图书媒介要素的演变
    一、语言文字的改革
    二、印刷出版业的推动
    第四节 读书教育的社会运动
    一、图书馆推动读书普及教育
    二、全国读书运动大会的作用
    第五节 读书教育话题的延续
    第二章 阅读史视角下的儿童读报教育
    节 绪论:儿童读报教育的话题
    一、研究思路:从读报发现儿童
    二、儿童读报教育的资料
    第二节 儿童读报教育的媒介环境
    一、报纸走向大众化
    二、新闻教育的延伸
    第三节 儿童读报教育的知识要点
    一、儿童读报的常识
    二、报纸新闻的解读
    第四节 时期的儿童读报教育
    一、读报的重点转向时事
    二、进入社会科的读报教学方法
    第五节 结论:儿童读报教育研究的启示
    一、儿童读报研究的历史价值
    二、儿童与媒介的关系
    三、报纸文献的学术价值
    第三章 伴随电影媒介的儿童电影教育
    节 电影教育在中国的兴起
    一、电影作为教育的工具
    二、电影教育的发展
    第二节 以儿童为对象的电影教育
    一、电影教育观念
    二、电影教育活动
    第三节 儿童电影教育的深度思考
    一、电影教育效果的争议
    二、儿童电影教育的反思
    三、儿童电影教育的启示
    第四章 媒介文化研究的理论与范式
    节 媒介文化研究的进路
    一、大众文化与文化工业批判
    二、通俗文化研究与微观意识形态话语
    三、走向技术效应的媒介文化研究
    第二节 媒介环境学的警示意义
    一、对人类文化灾难的警告
    二、媒介环境学的人文关怀
    三、媒介本与人类文化的变迁
    四、技术垄断时代的文化危机
    第五章 媒介事件理论的学术脉络
    节 媒介事件的概念与学术渊源
    一、作为学理概念的媒介事件
    二、媒介事件理论的学术渊源
    第二节 媒介事件理论的验与修正
    一、媒介事件中的受众作用
    二、媒介事件的类型界定
    三、媒介事件的新特征
    第三节 媒介事件的理论拓展
    一、仪式传播理论
    二、媒介仪式理论
    三、媒介化的仪式理论
    第四节 “事件”概念辨析
    一、新闻:满足人们信息需求的事件
    二、明星:“人的事件
    三、旅游业:满足奇妙体验的事件
    四、影视改编:文学经典的消解
    五、图像(广告):自我实现的预言
    六、镜像效果与大众觉醒
    第六章 人类交流问题的辩思考
    节 人类交流可能问题的缘起
    一、从彼得斯《交流的无奈》一书说起
    二、威廉?詹姆斯:为早期美国传播研究提供心理学和哲学基础
    第二节 交流传播的心理学及意识论基础
    一、意识存在? 二、意识如何产生?
    三、意识流
    第三节 人类交流的不可能与可能
    、思维间的裂缝是的裂缝:思维之间完美交流的不可能
    三、两个心灵如何能知同一件事物:不同心灵之间交流的可能
    第七章 理解科学及其媒介技术建构
    节 人类探究及其方法
    一、什么是探究――从怀疑到信念
    二、人类获取知识(信念)的基本途径与方法
    第二节 科学及其话语建构
    一、科学的流俗解释
    二、寻求普遍单一的“科学”定义是困难的
    三、“科学”的概念及其历史建构
    四、作为权力话语的科学
    第三节 仪器与科学的
    一、作为技术媒介物的仪器
    二、科学范式及其动力问题
    三、仪器对科学范式转换的影响
    第八章 新媒介与视觉沉浸
    节 媒介历程与视觉层次
    一、媒介的演进与人本精神的回归
    二、从视觉结果到过程体验
    三、艺术中的沉浸体验
    第二节 虚拟现实技术与实践应用
    一、虚拟现实技术的早期实践
    二、“全景视频”技术的当今发展
    三、虚拟现实技术的应用
    第三节 现实:与实境交相辉映
    一、拓展日常生活中的可视化逻辑
    二、AR的景观增益及其对时间的影响
    第九章 大众传媒的女话语
    节 女主义与媒介话语
    一、女主义与社会
    二、女主义发展的三个阶段
    三、女话语的生产
    第二节 影响媒介女话语的因素
    一、男权文化对女话语的影响
    二、女主义在大众媒体中的呈现
    三、媒介市场化对女话语的建构
    四、新媒体对女话语的作用
    第三节 社会意识与话语更新
    一、社会意识主流化
    二、克服不平等的集体无意识
    三、传播者需要具备社会意识
    四、以社会意识审视传媒话语
    第十章 广告中的文化纵 节 广告中的符号系统
    一、广告与符号
    二、消费社会中广告的符号纵 第二节 广告生产中的符号
    一、符号的意义生成机制
    二、广告符号的操纵
    三、广告符号意义生成的案例分析
    第三节 新媒体的广告纵 一、社交化:抢夺“注意力”
    二、社群化:包装“平民明星”
    三、信息茧房:制造“虚伪满足”
    第四节 结论:认识广告的本质
    一、认识广告符号背后的操纵力量
    二、分析广告传播的内容与技巧
    三、认识大众传播媒介在广告传播中的作用
    十章 风险传播与媒介素养
    节 风险概念与风险社会
    一、风险概念
    二、风险社会
    三、中国的风险社会
    第二节 风险信息与风险传播
    一、风险传播中的媒介角色
    二、风险传播中的信息特点
    三、风险传播中的常见问题
    四、新媒介环境中的风险传播
    第三节 风险视阈下的媒介素养
    一、合理化的“风险想象”
    二、批判的风险传播
    三、参与式的风险沟通
    四、科学的风险决策
    五、全民式的行动参与

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