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醉染图书乡村社区教育组织引论9787520352840
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序
前言
章 乡村社区教育组织概述
节 乡村社区教育组织的含义
第二节 乡村社区教育组织的价值
第二章 乡村社区教育组织的变迁与类型
节 乡村社区教育组织的变迁
第二节 乡村社区教育组织的类型
第三章 乡村社区教育组织的生态系统模型
节 生态系统模型的构建
第二节 生态系统模型的基本结构
第二节 生态系统模型的基本特征
第四章 乡村社区教育组织的治理
节 乡村社区教育组织治理的含义与特征
第二节 乡村社区教育组织的治理结构
第三节 乡村社区教育组织的治理模式
第五章 乡村社区教育组织的技术核心
节 乡村社区教育组织的目标
第二节 乡村社区教育组织的课程
第三节 乡村社区教育组织的教学
第四节 乡村社区教育组织的人员
第六章 乡村社区教育组织的文化
节 乡村社区教育组织文化的含义
第二节 乡村社区教育组织文化的要素
第三节 乡村社区教育组织文化的培育
第七章 乡村社区教育组织的与管理
节 乡村社区教育组织的含义
第二节 乡村社区教育组织的类型
第三节 乡村社区教育组织的管理
第八章 乡村社区教育组织的压力与变革
节 乡村社区教育组织的压力
第二节 乡村社区教育组织的变革
第九章 乡村社区教育组织评估
节 乡村社区教育组织评估的含义
第二节 乡村社区教育组织评估的指标
第三节 乡村社区教育组织评估的实施
参考文献
杨智,男,1982年生,土家族,贵州沿河人,教育学博士,贵州师范学院教授。主要从事成.人教育、职业教育与社区教育研究。近年发表《乡村振兴背景下新型乡村社区学校的建设探究——基于川南地区S村社区学校建设的启示》《乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路》与《农村社区教育的社区治理及运行机理探析》等40余篇,其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。主持社会科学项目1项,省部级项目2项,厅级项目3项。
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