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醉染图书乡村社区教育组织引论9787520352840
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序前言章 乡村社区教育组织概述节 乡村社区教育组织的含义第二节 乡村社区教育组织的价值第二章 乡村社区教育组织的变迁与类型节 乡村社区教育组织的变迁第二节 乡村社区教育组织的类型第三章 乡村社区教育组织的生态系统模型节 生态系统模型的构建第二节 生态系统模型的基本结构第二节 生态系统模型的基本特征第四章 乡村社区教育组织的治理节 乡村社区教育组织治理的含义与特征第二节 乡村社区教育组织的治理结构第三节 乡村社区教育组织的治理模式第五章 乡村社区教育组织的技术核心节 乡村社区教育组织的目标第二节 乡村社区教育组织的课程第三节 乡村社区教育组织的教学第四节 乡村社区教育组织的人员第六章 乡村社区教育组织的文化节 乡村社区教育组织文化的含义第二节 乡村社区教育组织文化的要素第三节 乡村社区教育组织文化的培育第七章 乡村社区教育组织的与管理节 乡村社区教育组织的含义第二节 乡村社区教育组织的类型第三节 乡村社区教育组织的管理第八章 乡村社区教育组织的压力与变革节 乡村社区教育组织的压力第二节 乡村社区教育组织的变革第九章 乡村社区教育组织评估节 乡村社区教育组织评估的含义第二节 乡村社区教育组织评估的指标第三节 乡村社区教育组织评估的实施参考文献
杨智,男,1982年生,土家族,贵州沿河人,教育学博士,贵州师范学院教授。主要从事成.人教育、职业教育与社区教育研究。近年发表《乡村振兴背景下新型乡村社区学校的建设探究——基于川南地区S村社区学校建设的启示》《乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路》与《农村社区教育的社区治理及运行机理探析》等40余篇,其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。主持社会科学项目1项,省部级项目2项,厅级项目3项。
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