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  • 醉染图书多民族文化背景下的课堂师生互动研究9787520344814
  • 正版全新
    • 作者: 张海著 | 张海编 | 张海译 | 张海绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-06-01
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    • 作者: 张海著| 张海编| 张海译| 张海绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:229千字
    • 页数:263
    • ISBN:9787520344814
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:张海
    • 著:张海
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:76.00
    • ISBN:9787520344814
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-06-01
    • 页数:263
    • 外部编号:1201922261
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 引论
    一 研究缘起
    (一)多民族的文化背景
    (二)多元文化课程
    (三)课堂教学的特殊
    二 研究目的
    三 研究意义
    (一)理论意义
    (二)实践意义
    第二章 文献综述
    一 师生互动与课堂教学
    二 师生互动的结构类型
    三 影响师生互动的因素
    (一)学生因素
    (二)教师因素
    (三)课堂环境
    四 师生互动的研究方法
    (一)量化研究方法的应用
    (二)质研究方法的应用
    五 已有研究成果存在的不足
    (一)师生互动的概念及理论建构有待完善
    (二)缺少具体文化情境下的实研究
    第三章 概念界定及理论基础
    一 概念界定
    (一)互动
    (二)师生互动
    (三)课堂与课堂教学
    二 理论基础
    (一)符号互动论
    (二)社会认知发展理论
    (三)多元文化教育和跨文化心理研究的相关理论
    (四)wubbels等人的师生互动理论
    第四章 研究设计与实施
    一 究思路与框架
    (一)研究内容
    (二)研究设
    (三)研究框架
    (四)技术路线
    二 研究方法
    (一)量化研究方法
    (二)质研究方法
    三 研究工具
    (一)学生问卷
    (二)教师问卷
    四 研究实施
    (一)样本分布
    (二)样本描述
    五 研究过程
    第五章 问卷调查分析
    一 学生知觉到的师生互动特征
    (一)学生被试和信度、效度
    (二)结果分析
    (三)数据分析小结
    二 教师的互动特征
    (一)教师被试和信度、效度
    (二)结果分析
    (三)数据分析小结
    第六章 各民族教师的互动行为的个案比较
    一 回族教师个案研究
    (一)LJ老师的互动特征
    (二)LJ老师的课堂教学观察与分析
    (三)教学改革对E中学师生互动的影响
    (四)清真寺经堂教育和阿语学校的师生互动
    二 藏族教师个案研究
    (一)ZZ老师的互动特征
    (二)ZZ老师的课堂教学观察与分析
    (三)传统寺庙教学中的师生互动
    (四)民族文化对藏族师生互动的影响
    三 维吾尔族教师个案研究
    (一)维吾尔语课和汉语课师生互动比较
    (二)ETB(汉语教师)和HET(维吾尔语教师)的个案比较
    四 民族文化对维吾尔族师生互动行为的影响
    (一)学科对教师互动行为的影响
    (二)师生互动行为的影响因素
    (三)民族文化对维吾尔族师生互动的影响
    五 汉族教师个案研究
    (一)MY老师的互动特征
    (二)MY老师的课堂教学观察与分析
    (三)民族文化对汉族互动行为的影响
    第七章 各民族师生互动特征的讨论
    一 个案教师比较
    (一)个案教师的基本情况比较
    (二)个案教师的互动行为比较
    (三)个案研究与调查研究的关系比较
    二 各民族教师互动行为的共同特征
    (一)各民族教师的互动类型基本相似
    (二)各民族学生评价与教师自评均有较大差异
    三 各民族教师互动行为的差异
    (一)汉族与少数民族地区课堂的差异
    (二)少数民族地区课堂的差异
    第八章 结论与展望
    一 研究结论
    (一)各民族师生互动特征
    (二)各民族师生互动的共同特征
    (三)民族文化对各民族师生互动特征的影响
    二 研究展望
    (一)研究试图创新之处
    (二)研究存在的不足
    (三)进一步研究的方向
    参考文献

    西北师范大学教育学院副教授,教育学博士,硕士生导师。中国教育学会地理教学专业委员会理事。主要研究方向为地理与环境教育、西北少数民族教育。先后参加1项哲社会科学研究重大课题攻关项目、1项社科项目,以及世界自然会等机构资课题,现主持社科项目和人文社科项目各1项。出版专著1本,主编中小学教科书1本。单独和与他人合作在《教育研究》、《西北师大学报》、《地理教学》等期刊发表十余篇文章。

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