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  • 醉染图书高等教育转型中的行为 金砖四国之比较9787520352635
  • 正版全新
    • 作者: 孙伦轩著 | 孙伦轩编 | 孙伦轩译 | 孙伦轩绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01
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    • 作者: 孙伦轩著| 孙伦轩编| 孙伦轩译| 孙伦轩绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:242000.0
    • 页数:288
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520352635
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:孙伦轩
    • 著:孙伦轩
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:89.00
    • ISBN:9787520352635
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-08-01
    • 页数:288
    • 外部编号:1201991535
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 问题提出与研究设计
    节 问题的提出
    一 研究缘起
    二 研究意义
    三 主要概念
    第二节 文献综述
    一 关于高等教育转型的理论探讨
    二 “金砖四国”高等教育之比较
    第三节 研究设计
    一 理论构建
    二 研究方法
    三 基本框架
    第四节 小结
    第二章 高等教育大众化:转型中的数量扩张
    节 扩张起点:控制下的精英教育
    一 巴:制与军控制下的精英教育
    二 俄罗斯:义影响下的高等教育
    三 印度:央地博弈控制中的精英教育
    四 中国:红色遗产笼罩下的精英教育
    第二节 扩张过程:院校分层与教育分流
    一 高等学校的分化、分类与分层
    二 院校分层:资源分配的具象结构
    三 教育分流:选拔与贤能主义
    第三节 扩张结果:公立付费与私立大学
    一 巴西:私立大学入学率稳步增长
    二 俄罗斯:后苏联时代的公立大学
    三 印度:地方的私立大学
    四 中国:非精英的付费制公立大学
    第四节 小结
    第三章 研究型大学建设:转型中的精英延续
    节 巴西:联邦直属大学与圣保罗大学
    一 巴西联邦直属大学:优先建设
    二 圣保罗大学:研究型大学中的旗舰
    第二节 俄罗斯:创新型大与邦大学
    一 创新型大学:严格遴选与资源保障
    二 联邦大学:大学合并与优先发展
    第三节 印度:重点大学与印度理工学院
    一 重点大学:两个“委员会”的追求
    二 印度理工学院:国际合作与资源保障
    第四节 中国:“211工程”与“985工程”
    一 两大工程:世界与重点建设
    二 清华大学:研究型大学中的旗舰
    第五节 小结
    第四章 高等教育收益率:转型中的内部冲击
    节 高等教育收益率:概念测算与影响因素
    一 高等教育收益率的概念及其测算
    二 “金砖四国”收益率的影响因素
    第二节 “金砖四国”的高等教育收益率测算
    一 巴西的高等教育收益率:涨停不跌
    二 俄罗斯的高等教育收益率:盛极而衰
    三 印度的高等教育收益率:居高不下
    四 中国的高等教育收益率:节节攀升
    第三节 小结
    第五章 知识经济与创新:转型中的外部冲击
    节 知识经济冲击中的“金砖四国”
    一 知识经济:概念、特征与影响
    二 知识经济对“金砖四国”的冲击
    第二节 创新型与研究型大学建设
    一 创新型与研究型大学分布
    二 研究型大学的分工与主要功能
    第三节 小结
    第六章 成本分担与分化:转型中的融资变革
    节 成本分担:合法建构与日益分化
    一 高等教育成本分担的合法建构
    二 高等教育成本的投入与分化趋势
    三 “金砖四国”的高等教育总
    第二节 成本分化:“金砖四国”的实践
    一 巴西
    二 俄罗斯
    三 印度
    四 中国
    第三节 小结
    第七章 控制与分权:转型中的权力变革
    节 控制与大学自主
    一 巴西
    二 俄罗斯
    三 印度
    四 中国
    第二节 市场激励与质量提升
    一 巴西
    二 俄罗斯
    三 印度
    四 中国
    第三节 小结
    第八章 结论与展望
    一 基本结论
    二 贡献和创新
    三 讨论与展望
    参考文献
    后记

    孙伦轩,1987年生于安徽安庆,管理学博士,2015年于南开大学管理学院,现为天津师范大学教育科学学院讲师,美国匹兹堡大学访问学者,从事教育社会学研究。过去五年里在CSSCI来源期刊上发表17篇。在学期间曾两度获得博士奖学金,目前主持人文社科青年,中国博士后科学面上一等资项目和校博士各一项。

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