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  • 醉染图书物理课程与教学论/沈建民9787308190947
  • 正版全新
    • 作者: 沈建民著 | 沈建民编 | 沈建民译 | 沈建民绘
    • 出版社: 浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2019-08-01
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    • 作者: 沈建民著| 沈建民编| 沈建民译| 沈建民绘
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2019-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:281千字
    • 页数:225
    • ISBN:9787308190947
    • 版权提供:浙江大学出版社有限责任公司
    • 作者:沈建民
    • 著:沈建民
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787308190947
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-08-01
    • 页数:225
    • 外部编号:1201944123
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 中学物理课程内涵论
    节 课程与基础教育新课程
    一、如何理解课程的内涵
    二、新课程改革的背景与目标
    三、新课程背景下学校课程的类型
    第二节 物理课程标准内容简析
    一、从教学大纲走向课程标准
    二、物理新课程的内容标准简读
    第二章 中学物理课程资源论
    节 课程资源概述
    一、课程资源的含义与分类
    二、课程资源开发和利用的新视野
    三、开发和利用课程资源举例
    第二节 中学物理生成课程资源的有效利用
    一、生成课程资源及其价值
    二、生成课程资源的利用
    三、中学物理生成课程资源利用的参考案例
    第三章 中学物理教学背景论
    节 教育改革的时代背景
    一、现代国际教育改革的背景分析
    二、当代中国教育改革的背景考察
    第二节 中学物理新课程与学生学方的变革
    一、中学物理课程改革的回顾与走向
    二、新课程背景下学生学方的变革
    三、新课程背景下物理教学案例三则
    第四章 中学物理教学理念论
    节 新课程所倡导的教学理念
    一、传统与现代课堂教学价值观的比较
    二、新课程对教师课堂教学的基本要求
    第二节 中学物理新课程的基本理念
    一、物理课程改革的基本理念
    二、中学物理新课程教学的基本理念
    第五章 中学物理学习策略论
    节 中学生学习的心理学依据及常见问题
    一、中学生学习的心理学依据
    二、中学生学习物理的兴趣、思维和问题
    第二节 中学生学习物理的有效策略
    一、学习策略及其类别
    二、中学物理的学习策略
    第六章 中学物理教学设计论
    节 教学设计的内涵与模式
    一、教学设计的内涵
    二、新课堂教学设计的一般模式
    第二节 新课堂教学设计的要素与特征
    一、新课堂教学设计模式中的要素解读
    二、新课堂教学设计的特征分析
    三、中学物理教学设计案例与解读二则
    第七章 物理概念规律教学论
    节 中学物理概念的教学
    一、物理概念的特点
    二、物理概念教学的重要
    三、重点物理概念的教学要求
    四、如何搞好中学物理概念的教学
    第二节 中学物理规律的教学
    一、物理规律的特点与总结物理规律的基本方法
    二、物理规律教学的重要
    三、重点物理规律的教学要求
    四、如何搞好中学物理规律的教学
    第八章 中学物理实验设计论
    节 中学物理实验教学概述
    一、中学物理教学必须以实验为基础
    二、中学物理实验的种类
    第二节 中学物理实验设计与研究
    一、中学物理实验的设计方法
    二、演示实验的设计与研究
    三、学生分组实验的设计与研究
    四、课外实验的设计与研究
    附录
    附录1:说课的内涵与表达
    附录2:参考文献和注释的规范化格式
    附录3:实验测量中的准确度、有效数字和误差
    附录4:课程实验项目
    参考文献

    作者简介:沈建民,教授、硕导,校“陆增镛教师奖”和“教学名师”获得者。现任校学术委员会委员,省中小学教师资格面试专家库成员。主要从事面向基础教育的“课程意识”“课程创生”“核心素养”等方向的科研

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