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  • 醉染图书学校的变革9787567592537
  • 正版全新
    • 作者: 钟启泉著 | 钟启泉编 | 钟启泉译 | 钟启泉绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-07-01
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    • 作者: 钟启泉著| 钟启泉编| 钟启泉译| 钟启泉绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:245千字
    • 页数:270
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567592537
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:钟启泉
    • 著:钟启泉
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.00
    • ISBN:9787567592537
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-07-01
    • 页数:270
    • 外部编号:1201927869
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    引言瞄准学校变革的重心
    上编核心素养与学习模型的研究
    1基于核心素养的课程发展:挑战与课题
    一、核心素养的界定:课程发展的新阶段
    二、把握学校课程的整体结构
    三、单元设计:撬动课堂转型的一个支点
    四、表现评:21世纪型的学习评价
    2从学习科学看“有效学习”的本质与课题——透视课程理论发展的轨迹
    一、人类学习的本质及其样式
    二、活动学习理论与“有效学习”的模型
    三、从“有效学习”模型引出的课程发展方略与教学设计原理
    中编“有效学习”:学校变革的主题
    3颠覆“常识”的新常识——学习科学为课堂转型提供实依据与理论基石
    一、学习科学研究带来了哪些新常识
    二、“全员参与”的教学哲学与教学原则
    4“学的课程”:寻求学校课程的重建
    一、“学的课程”的缘起及其分析框架
    二、基于“学的课程”的教学目标设计
    三、基于“学的课程”的教学组织设计
    5学科教学的发展及其课题——把握“学科素养”的一个视角
    一、学科教学与“能力·素养”的历史发展
    二、现代学科教学的诉求与特质
    三、学科群:把握“学科素养”的一个视角
    6从“纸质教材”到“数字教材”——网络时代教材研究的课题与展望
    一、教材的概念与教材研究的视点
    二、教材的演进与“实践共同体”的建构
    7“练习”的再认识:批判与辩护
    一、练习的概念
    二、练习的复权
    三、练习的法则
    四、练习的开发
    8走向人化的课程评价
    一、课程评价:一套概念装置
    二、人化课程评价:一幅改革愿景
    三、人化课程评价:一种质描述
    四、人化课程评价:一场文化变革
    下编教师教育:寻求观念与体制的同步变革
    9凯洛夫教育学批判——兼评“凯洛夫教育学情结”
    一、凯洛夫教育学形成的社会背景及其本质特征
    二、“文化一历史学派”的崛起与凯洛夫教育学批判的意义
    1O维果茨基学派儿童学研究述评
    一、维果茨基的“发展一教育论”
    二、维果茨基学派儿童学研究的发展
    三、维果茨基学派儿童学研究的现代意义
    ……
    11教学实践模式与教师的实践思维
    12为了未来教育家的成长——论我国教师教育课程创新的课题
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