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醉染图书以石为错:中外调查报道比较研究9787520339995
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前言
FOREWORD
章 绪论
节 研究缘起
一调查报道地位特殊
二进一步认识调查报道的需要
三为什么选择美国作为比较对象
第二节 研究意义
一理论意义
二现实意义
第三节 文献综述
一国内关于调查报道的研究
二国内关于中美调查报道比较方面的研究
三国外关于调查报道的研究
第四节 核心概念界定
一西方学者对调查报道概念的界定
二中国学者对调查报道概念的界定
第五节 研究方法与研究思路
一研究方法
二研究思路及框架
三研究重点难点和创新点
第二章 中美调查报道源流梳理
节 中国调查报道的源流
一中国调查报道的滥觞
二中国调查报道的早期发展(1纪中后期至
1949年)
三中国调查报道缓慢发展(1949年一20世纪
70年代末)
四中国调查报道逐步成熟(20世纪70年代末一
90年代中期)
五调查报道的蓬勃发展(20世纪90年代中期至今)
第二节 美国调查报道的源流
一美国调查报道的发端(17世纪末一1纪末)
二美国调查报道的诞生――黑幕揭发运动
(1900年一1917年)
三美国调查报道的平淡期(1917―1960)
四美国调查报道的成熟(1960―1990)
五美国调查报道在传统媒体的式微和在新兴媒体的
勃兴(1990至今)
第三章 中美调查报道采访实务观照
节 中美调查报道题材选择比较
一中美调查报道题材选择的同
二中美调查报道题材选择的差异
第二节 中美调查报道采访对象比较
一中美调查报道采访对象的同一
二中美调查报道采访对象的差异
第三节 中美调查报道采访特点比较
一中美调查报道采访特点的同一
二中美调查报道采访特点差异
第四章 中美调查报道写作实务辨析
节 中美调查报道写作特点比较
一中美调查报道写作特点的同
二中美调查报道写作特点差异
第二节 中美调查报道叙事比较
一中美调查报道叙事的同一
二中美调查报道叙事差异
第三节 中美调查报道写作语言比较
一中美调查报道写作语言的同一
二中美调查报道写作语言的差异
第五章 中美调查报道关培养和激励机制比较
节 中美调查记者学校培养机制比较
一中美两国调查报道专业与课程设置差异
二中美两国调查报道专业教师背景差异
三中美两国大学生调查报道实践能力培养差异
第二节 中美调查记者社会培养机制比较
一中国调查记者的社会培养机制
二美国调查记者社会培养机制
第三节 中美调查记者激励机制比较
一中美调查报道关奖项概述
二中美调查报道关奖项的差异
第六章 中美调查报道的差异归因
节 中美新闻传播观念差异对调查报道的影响
一传媒质观念差别对调查报道的影响
二传媒功能观念差别对调查报道的影响
三舆论监督观念差别对调查报道的影响
第二节 中美新闻体制差异对调查报道的作用
一中美新闻事业所有制质差异对调查报道的作用
二中美新闻管理体制差异对调查报道的作用
第三节 中美新闻调控规制对调查报道的制约和保障
一美国新闻法律法规对调查报道的制约和保障
二中国新闻法律法规和宣传纪律对调查报道的
制约和保障
第七章 他山之石可以为错
节 中国调查新闻事业要有独立个
第二节 中国调查新闻事业相对不成熟
一重视程度有待提高
二人才相对不足
三调查技术需要提升
四调查记者要形成合力
第三节 网络时代的中美调查新闻事业
一网络丰富了调查记者的采访手段
二网络改变了调查报道主体
参考文献
段勃,河南师范大学教授、华中科技大学新闻学博士、硕士生导师,河南省很好青年社科专家、河南省教育厅学术技术带头人、河南省高等教育教学工作优选个人。主要从事新闻业务方面的研究,发表学术50余篇,出版学术专著1部,编写教材1部,主持完成社科项目2项,多次获得省级教学成果一等奖等省部级奖项,河南师范大学专业综合改革试点专业“广播电视学”主持人,主持河南省精品在线开放课程“新闻采访学”。
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