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醉染图书青少年捐行为归因与教育9787030613196
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前言
篇 归因理论
章 归因和归因理论
节 归因的概念及其影响因素
第二节 经典归因理论
第三节 归因偏向理论
第二章 归因的认知加工及其对行为的影响
节 归因的认知加工
第二节 归因对行为的影响
第二篇 青少年捐行为归因的实研究
第三章 青少年捐行为归因的特点
节 捐行为情境故事与归因词收集
第二节 青少年捐行为自我服务归因特点
第三节 青少年捐行为群际归因偏向特点
第四节 综合讨论
第四章 青少年自发特质归因
节 青少年自发特质归因的行为者联结效应
第二节 青少年自发特质归因的静止物联结效应
第三节 青少年自发特质归因的生理基础
第四节 综合讨论
第五章 青少年捐行为归因的启动效应
节 青少年捐行为归因的特质启动
第二节 青少年捐行为归因的情境启动
第三节 青少年捐行为归因的混合启动
第四节 综合讨论
第六章 跨情境下青少年捐行为归因的心理机制
节 捐行为情境故事评定
第二节 跨情境下青少年捐行为归因的作用机制
第三节 紧急情境下青少年捐归因的匿名
第四节 综合讨论
第三篇 青少年捐行为归因的教育干预
第七章 青少年捐行为归因的教育干预实验
节 归因的教育干预
第二节 人际视角下青少年捐行为归因教育干预
第三节 群际视角下青少年捐行为归因教育干预
第四节 综合讨论
第八章 青少年捐行为归因的发展及教学实践干预
节 归因的年龄发展及教学实践干预策略
第二节 青少年捐行为归因的年龄发展
第三节 青少年捐行为归因的教学实践干预及其年龄差异
第四节 综合讨论
参考文献
附录
附录一 捐行为情境故事
附录二 内隐人格信念量表
附录三 内隐归因材料
附录四 内群体认同量表
附录五 隐含特质句和外显包含特质句(节选)
附录六 启动材料
附录七 捐信念问卷
附录八 社会价值取向矩阵
丁凤琴,女,1969年6月出生,宁夏吴忠人。宁夏大学教育学院教授,博士,硕士生导师。主要研究人格与认知发展、青少年社会心理的发生机制等领域。
主持自然科学项目、人文社会科学研究项目、自治区社会科学规划项目和各类厅局级项目9项。发表中文CSSCI核心文章15篇,出版学术专著2部。获第十四届宁夏自然科学很好学术奖、宁夏区级大学生创新创业指导教师奖、宁夏区级硕士很好指导教师奖。
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