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醉染图书教育学原理研究9787030716620
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自序
导论教育学原理究竟是怎样的一门学科
章教育学的研究对象、任务与质
节教育学的研究对象
第二节教育学的研究任务
第三节教育学的学科质
第二章教育学的学科立场、价值与地位
节教育学的学科立场
第二节教育学的学科价值
第三节教育学的科地
第三章教育学的发展历史
节关于教育学史的研究
第二节西方教育学史的研究
第三节中国教育学史的研究
第四章教育学的理论基础
节教育学理论基础的研究概况
第二节确定教育学理论基础的标准
第三节教育学理论基础的再确认
第五章教育学的知识体系
节教育学知识体系研究现状
第二节国外教育学知识体系现状
第三节中国教育学知识体系现状
第四节教育学逻辑起点研究
第五节教育学知识体系建构的再思考
第六章教育学的科学化
节教育学科学化问题的争论
第二节教育学科学化的探索历程
第三节教育学科学化问题剖析
第四节教育学科学化再思索
第七章教育学的中国化
节教育学中国化问题探析
第二节教育学本土化的理解
第三节中国(特色)教育学的建构
第四节中国教育学建设应注意的问题
第八章教育学的研究方
节方与教育学研究方
第二节教育学的研究范式
第三节教育学研究的一般方
第四节中国教育学的研究方
第九章教育学的学科体系
节中国教育学学科体系的形成
第二节中国教育学学科发展的特点
第三节中国教育学学科体系研究
结语中国教育学建设的成就、问题和发展动力
参考资料
附录《教育学原理》书目编年(1900~2020年)
跋
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