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醉染图书中国生态文明教育理论与实践(第2版)9787511736550
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上篇 理论篇
章 中国生态文明教育的背景
节 生态环境问题:生态文明教育的现实基础
一、世界生态环境问题
二、中国生态环境问题
三、生态文明教育:解决生态环境问题的文化思考
第二节 国际环境教育:与促进
一、早期环境教育发展时期(1962年前)
二、环境教育的形成与发展时期(1962―1986年)
三、环境教育成熟时期(1987年至今)
第二章 中国生态文明教育的历史渊源
节 中国环境教育的起步(1972―1983年)
一、起步阶段环境教育标志事件
二、起步阶段环境教育的特点
第二节 中国环境教育的奠基(1983―1992年)
一、奠基阶段环境教育的标志
二、奠基阶段环境教育的特点
第三节 中国环境教育的成长――走向可持续发展教育(1992―2002年)
一、走向可持续发展教育阶段的标志
二、走向可持续发展教育阶段的特点
第四节 中国环境教育的发展――走向生态文明教育(2002年至今)
一、生态文明教育兴起阶段(2002―2012年)
二、生态文明教育发展阶段(2012年至今)
第三章 中国生态文明教育理论内核
节 环境教育的内涵
一、生态环境与教育
二、环境教育的基本内涵
第二节 可持续发展教育内涵
一、环境教育向可持续发展教育的转向
二、可持续发展教育的基本内涵
第三节 生态文明教育内涵
一、生态文明教育的概念
二、生态文明教育的理论基础
三、生态文明教育体系构成
第四章 中国生态文明教育模式
节 基础教育中的环境教育模式
一、环境教育的课程模式
二、专题教育模式
三、综合实践活动模式
第二节 环境教育的社会教育模式
一、社会教育模式的目标和作用
二、社会教育模式的特点
三、社会教育模式的主要形式
第三节 高校生态文明教育模式
一、高校生态文明教育现状评述
二、高校生态文明教育的目标
二、高校生态文明教育的内容
三、高校生态文明教育的途径
下篇 实践篇
第五章 生态文明教育进学校(中小学)
――绿色学校枝繁叶茂
节 中国绿色学校发展概述
一、绿色学校的发展
二、绿色学校的概念与功能
三、绿色学校的创建措施
第二节 绿色学校的评审
一、评审程序
二、评审内容
三、评审管理
第三节 国际生态学校项目的模式(特色)
一、国际生态学校的发展
二、国际生态学校发展成效
第六章 生态文明教育进大学
――绿色大学传播绿色文化
节 绿色大学的研究与探索
一、绿色大学发展概述
二、我国绿色大学的探索
三、当前绿色大学建设中存在的问题
第二节 绿色文化是绿色大学的灵魂
一、大学精神与大学文化
二、绿色大学精神与绿色大学文化
三、绿色文化建设在创建绿色大学中的作用
第三节 绿色文化的拓展者――北京林业大学
一、绿色文化建设理念内涵
二、绿色文化建设探索
三、绿色文化建设基本经验
第七章 生态文明教育进社区
――绿色社区遍地开花
节 绿色社区及其目标
一、绿色社区发展的背景分析
二、绿色社区的概念
三、绿色社区建设的目标
第二节 绿色社区的本质及主要特征
一、绿色社区建设的本质
二、绿色社区的主要特征
三、绿色社区建设的功能定位
第三节 创建绿色社区
一、绿色社区构建体系
二、绿色社区建设特色
第八章 生态文明教育进奥运
――绿色奥运潮流
节 奥林匹克精神与绿色奥运
一、奥林匹克精神
二、绿色奥运的背景
三、绿色理念融入奥林匹克运动
第二节 2008年北京奥运会的绿色宣言
一、2008年北京奥运会的理念
二、2008年北京绿色奥运的目标
第三节 全民行动的绿色奥运
一、采取的绿色措施及成就
二、奥运场馆建设中体现的绿色奥运理念
三、大众参与的“绿色奥运”
第四节 2022年北京的理念与行动
一、理念内涵及目标
二、理念落实与行动
参考文献
后记
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