由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书高校海归英语教师专业身份研究9787520347884
¥ ×1
章绪论
节研究缘起
第二节研究范围界定
第三节研究目的
第四节研究方法
第五节研究意义
第六节内容架构
第二章文献综述
节引言
第二节身份认同发展的理论
第三节教师专业身份认同实研究
第四节外语教师身份认同研究
第五节高校海归教师研究
第六节研究概念界定
第七节研究的概念框架
第八节本章小结
第三章研究设计
节引言
第二节研究方法
第三节研究设计
第四节研究的信度与效度
第五节研究的伦理
第六节本章小结
第四章研究结果
节引言
第二节个案一:孙老师:一位不忘初心的教师
第三节个案二:李老师:一位坚持自我理念的老师
第四节个案三:杨老师:一位沉迷于研究之美丽与哀愁的老师
第五节个案四:钱老师:一位志在成为学者和服务社会的教师
第六节本章小结
第五章讨论
节引言
第二节对高校教师职业与学术环境的认知
第三节个体与情境互动协商中的专业身份建构
第四节教师专业身份发展的轨迹
第五节影响因素
第六节海归英语教师专业身份建构的理论模型
第七节本章小结
第六章结论
节引言
第二节本研究的主发
第三节研究的意义与启示
第四节研究局限与后续研究展望
第五节本章小结
附录
参考文献
杨春红,山东德州人,南京信息工程大学文学院副教授,硕士生导师,上海外国语大学外国语言学及应用语言学博士,英国曼彻斯特大学访问学者。研究方向为外语教育理论与实践,二语教师发展。已在《高教探索》、《外语电化教学》等刊物上发表近20篇,主持人文社科等省部级项目2项,参与省部级及市厅级项目多项。曾获得江苏省高等教育科学研究成果奖2项,南京信息工程大学哲学社会科学很好研究成果奖1项,江苏省教育科学研究成果奖1项。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格