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醉染图书六度教学:基于绿色指标的行动研究9787542663948
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章六度教学:全面对接绿色指标 节六度教学的内涵诠释 一、六度教学的基本释义 二、六度教学的理论依据 三、六度教学的价值意义 第二节六度教学的指标体系 一、指标体系建构的依据 二、指标体系建构的原则 三、指标体系建构的环节 四、指标体系功能与特点 五、指标体系的主要构成 第三节六度教学的实施方略 一、目标导向:未来奠基、终身发展 二、问题导向:教学改进、教育公平 三、六大领域的实施及其践行成效 四、六度教学评价的践行成效 第二章课程建设的延展度 节延展度的诠释 一、延展度的释义 二、延展度的作用 三、延展度的表现 四、课程建设——延展度 第二节学校管理经验:课程文化、建设及其延展 一、课程文化:绿色视野下的五种特质 二、课程建设:科学与人文相融的现代课程体系 三、课程延展:“第三空间”思想催生边的课程 第三节教师实践案例:边课程的探索 话题一:边课程是怎么产生的 话题二:教师如何上好边课程 第三章课堂教学的增值度 节增值度的诠释 一、增值度的释义 二、增值度的作用 三、增值度的表现 四、课堂教学——增值度 第二节学校管理经验:教学制度、精准教学、深度融合 一、现代教学管理制度:一种意识、两个转变、三支队伍、四个子系统 二、精准务实课堂教学:坐标策略、四三工程 三、创造一间增值教室:深度融合 第三节教师实践案例:FM我调频,开启重构课堂门 话题一:FM我调频,是如何让课堂教学实现了增值 话题二:FM我调频,如何设计活动让课堂教学实现增值 第四章学习指导的贴心度 节贴心度的诠释 一、贴心度的释义 二、贴心度的作用 三、贴心度的表现 四、学习指导——贴心度 第二节学校管理经验:了解差异、熟知学生、学案导学 一、了解学段差异:内容、教法及其学法 二、熟知学生特质:十六个知晓、制定学习基本要求 三、渗透式学习指导:实施学案导学 第三节教师实践案例:数学教研组的学习指导探索之路 话题一:探索“学习”如何发生 话题二:教师是如何贴心指导的 第五章师生关系的温暖度 节温暖度的诠释 一、温暖度的释义 二、温暖度的作用 三、温暖度的表现 四、师生关系——温暖度 第二节学校管理经验:师德修养,和谐相融,共创共乐 一、师德修养 二、和谐相融 三、共创共乐 第三节教师实践案例:严而有爱、温暖如春 话题一:教师如何才能“严而有爱 话题二:教师如何才能“温暖如春 第六章校本研修的共享度 节共享度的诠释 一、共享度的释义 二、共享度的作用 三、共享度的表现 四、校本研修——共享度 第二节学校管理经验:价值取向、落地路径 一、学校研修的价值取向:提升四个意识、立足知识共享 二、学校研修的落地路径:学习组织形态、知识管理模式、发展增值之路 第三节校本研案:成长的支点与主题活动设计 话题一:教师如何在校本研修中找到成长的支点 话题二:如何设计切实可行的校本研修主题活动 第七章家校合作的融洽度 节融洽度的诠释 一、融洽度的释义 二、融洽度的作用 三、融洽度的表现 四、家校合作——融洽度 第二节学校管理经验:队伍建设、“幸福缘”家长学校、N种活动 一、建设一支家校合作的队伍:家委会、家长志愿者 二、办好“幸福缘”家长学校:课程设计、实施及其成效 三、开展融洽家校合作的活动:家长开放日、亲子课程、教育讲座、教育咨询、“卓识爸爸、卓识妈妈”评选 第三节家校合作案例:学生发展与学校发展 话题一:家校合作如何促进学生品德及学业发展 话题二:家校合作如何推学校的发展 后记六度教学:圆梦学校的众教育
何莉,上海市卢湾中学书记兼校长,中国教育学会教育管理分会第六届理事会理事,上海市五一巾帼奖获得者。主持过多项市、区级课题研究。在刊物上发表数十篇文章。她力争“做有思想的校长,行有智慧的管理”,率领团队撬动课程改革,开展“边课程”的研究,积极探索学校教育增值的方式和方法。
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