由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书选课走班100问9787300255088
¥ ×1
序一·让生命和灵魂饱满起来/谢安琪
序二·在选择中,我发现了更好的自己/姚迁迁
辑课程:让每一位学生找到适合自己的跑道
1.选课走班,学校该如何设计课程方案?
2.选课走班。分层课程如何设置?
3.选课走班,分类课程如何设置?
4.选课走班后,综合课程有哪些?
5.选课走班,为什么要有特需课程?
6.课程种类多了、层级多了,如何更好地落实课程标准?
7.课程多样了,课程内容从哪里来?
8.课程这么多,该怎么管理呢?
9.课程很多,学生和老师怎么了解课程?
10.选课的般程是怎样的?
11.如何使学生选到合适的课程?
12.选课,是选课程还是选老师?
13.学生能接近按照自己的意愿选择课程层次?
15.选课走班,开发课程资源时要注意什么?
16.选课走班后,为什么要推进“基于标准的学习”?
17.选课走班后,课堂教学有什么需要特别注意的地方?
19.为什么将每个学期划分为两个大学段和一个小学段?
20.选课走班后,公共空间怎么还多起来了?
第二辑学生:选择了,就要承担起责任
1.刚开始选课走班时,学生不会选择怎么办?
2.教师应如何帮学生尽快适应选课走班?
3.选课走班后,学生会面临哪些挑战?
4.没有固定教室,没有行政班班主任,学生在哪些方面容易出问题?
5.没有行政班,学生该如伺找到志同道合的朋友?
6.没有固定班级,学生的归属感从哪里来?
7.学生处于流动状态,学习质量如何保?
8.选课走班后,自主支配的时间多了,学生不会规划怎么办?
9.走班了,有些学生会感觉没人“管”了,难免放纵自己,该怎么办呢?
10.走班了,外部压力少了,有些学生学习动力不足怎么办?
11.走班后,学生之间有了更多的交往机会,该怎么帮学生减少交往中的问题呢?
12.没有行政班,有的学生不愿意参加集体活动怎么办?
13.走班制下,该如何培养学生的责任感和担当意识?
14.原来自习课上有老师盯着,现在学生在不同教室里自习,怎么保自习效果呢?
15.没有行政班班主任,学生请、教师发通知等问题怎么解决?
16.没有行政班,运动会怎么开?
17.没有了行政班,缴费怎么办?
18.没有行政班,卫生疾控、学生体检、防疫等怎么办?
19.原来学生有什么事儿都去找班主任,现在遇到问题该找谁?
20.学生走班了,学科教室的值日该怎么安排?
21.学生走班了,还需要设置班干部?
.没有行政班,家长会怎么开?
24.没有固定教室和座位。学生的个人物品该怎么放?
25.选课走班后,感觉一下子出现了那么多的“问题学生”,这是怎么回事?
26.没有行政班班主任,学生违纪该如何处理?
27.导师和班主任有什么不同?
28.选课走班后,年级工作重点有什么变化?
29.选课走班,适合所有学生?
第三辑教师:人,无法教书
1.选课走班给教学带来哪些挑战?
2.没有行政班班主任可以依靠,遇到教育、教学问题,该怎么办?
3.课程多了,教师只要把课上好就可以了?
5.遇到一些问题比较严重的学生,这种情况该怎么办?
6.教育顾问与班主任有何不同?
7.选课走班,学生看上去更容易“犯错误”了,教师该怎么办?
8.没有行政班班主任了,学科教师应如何与学生家长良好互动,以力学生发展?
9.学生到不同的教室里走班上课,教师该如何帮学生快速进入学习状态?
10.学生随时处于流动状态,怎样才能“管”好学生的学习?
11.每天有两三节自习课,有些学生却还完不成作业,教师该如何指导学生做好规划?
12.过去按行政班收发作业,现在学生处于流动状态,教师该如何收发作业?
13.课程分层、分类了,年级层面如何评估各个教学班的教学质量?
14.没有行政班,教师如何进行学情分析?
15.怎样建设学科教室,能更好地力学生学习?
16.选课了,教师如何让自己所教的课程变得更有魅力和价值呢?
17.可选择的课程很多,学生难免犹豫纠结,教师该如何指导学生选课?
18.选课走班初期,老师往往为找不到学生而焦虑,这是为什么呢?
19.学生随时在流动,老师如果需要找学生,怎么才能找到?
20.学生选课走班了,教师备课、上课有什么变化?
22.每个学期都开设几百种课程,有这个必要?
24.为什么选课走班更能加快教师成长?
25.在选课走班这场变革中,如何激励教师迎接挑战,不断成长?
第四辑机制:从管理到唤醒和
1.选课走班,学校需要设置新部门?
3.没有行政班,原来由班主任处理的事务工作怎么办?
4.学生的目标、生涯规划,由谁来主责?
5.没有行政班,学生的常规管理怎么办?
6.自习增多,地点又不固定,如何保自习秩序?
7.两周接近由学生自主管理的小学段,该如何组织?
8.选课走班后,研究学习该怎么开展?
9.过去团支部建在班上,现在该如何做?
10.没有行政班,年级不方便“管”了,怎么办?
11.没有行政班班主任,年级主任该抓什么?
12.选课走班,没有行政班班主任,家校怎么实现有效沟通?
13.选课走班,需要更多的教室和教师,该如何解决?
14.选课走班,该怎样挖掘和设计学校的空间资源?
15.学生到学科教室上课,怎样才能更好地建设学科教室?
16.活动课程怎样开展才能帮学生更好地发展?
17.怎么做才能让学生组织蓬勃地生长起来?
18.用什么机制和方法来推动学生越来越有想法呢?
19.选课走班,学生该如何利用各种课程资源培养领导力?
20.小班化了,教学上的挑战为什么反而大了?
21.选课走班,教学质量评估和绩效评价应该如何做?
22.选课走班,需要怎样的信息化平台支撑?
.实施选课走班,该怎么管控风险?
24.选课走班后,原有的学校制度还行得通?
后记
王春易,特级教师,正不错教师,全国模范教师,入选“万人计划”,享受特殊津贴专家。现任北京十一学校副校长,中国教育科学研究院学习与教学研究中心主任。主持的“聚焦学生的学习:教学方式转变的动力机制研究”,获2018年基础教育重量教学成果奖二等奖,著有《从学科教学走向学科教育》等。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格