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  • 醉染图书中小学文言诗文教学史论9787520309127
  • 正版全新
    • 作者: 胡虹丽 著著 | 胡虹丽 著编 | 胡虹丽 著译 | 胡虹丽 著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2018-05-01
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    • 作者: 胡虹丽 著著| 胡虹丽 著编| 胡虹丽 著译| 胡虹丽 著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2018-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:336千字
    • 页数:448
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520309127
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:胡虹丽 著
    • 著:胡虹丽 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:118.00
    • ISBN:9787520309127
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-05-01
    • 页数:448
    • 外部编号:1201729330
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    引论
    上篇 历史回顾与反思
    章 中小学文言诗文教学的现代转型
    节 延续传统,改良文言:过渡期(1902―1917)
    第二节 批判传统,抑制文言:激进期(1917―1927)
    第三节 反思传统,规范文言:平和期(1927―1949)
    第二章 中小学文言诗文教学的当代发展
    节 政治话语,放逐文言:起伏期(1949―1978)
    第二节 工具理,规划文言:探索期(1978―1997)
    第三节 人文复兴,正视文言:融合期(1997年至今)
    中篇 现实观照与剖析
    第三章 坚守——中小学文言诗文教学的必然需求
    节 社会的发展需要文言诗文教学的坚守
    第二节 学生的成长需要文言诗文教学的坚守
    第三节 语文学科的发展需要文言诗文教学的坚守
    第四章 异化——中小学文言诗文教学的实然审视
    节 教学目的的南辕北辙
    第二节 教学内容的游移不定
    第三节 教学方法的两极分化
    第四节 教学评价的剑走偏锋
    第五节 教师发展的专业缺失
    下篇 未来前瞻与建构
    第五章 创新——中小学文言诗文教学的应然建构
    节 确立“文化本位”的核心理念
    第二节 构建“整体规划”的教学体系
    第三节 凸显“诵读教学”的本体地位
    第四节 树立“时代融合”的课程意识
    结语
    参考文献
    后记

    胡虹丽,1975年6月生,江西省南昌市人。2010年于湖南师范大学获教育学博士,2010年至2012年在北京师范大学学博士后工作站工作,现为江西师范大学副教授,硕士生导师,主要从事语文课程与教学论和传统文化教育研究。中国高等教育学会语文教育专业委员会理事,“国培”计划小学语文培训团队专家库成员,江西省教育学会陈鹤琴教育思想研究会常务理事,南昌市家庭教育委员会常务理事。博士曾被评为湖南省很好博士,并参加全国百优博士评选。主持重量、省部级课题4项,在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《语文建设》等核心刊物上发表20余篇。

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