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  • 醉染图书让孤独症儿童走出孤独 2019年全新修订版9787512716629
  • 正版全新
    • 作者: 戴淑凤著 | 戴淑凤编 | 戴淑凤译 | 戴淑凤绘
    • 出版社: 中国妇女出版社
    • 出版时间:2019-01-01
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    • 作者: 戴淑凤著| 戴淑凤编| 戴淑凤译| 戴淑凤绘
    • 出版社:中国妇女出版社
    • 出版时间:2019-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:253000
    • 页数:228
    • 开本:16开
    • ISBN:9787512716629
    • 版权提供:中国妇女出版社
    • 作者:戴淑凤
    • 著:戴淑凤
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787512716629
    • 出版社:中国妇女出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-01-01
    • 页数:228
    • 外部编号:1201811783
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 孤独症的概念
    一、孤独症自古就有 / 2
    二、孤独症诊断概念的演变 / 3
    三、孤独症患儿为什么越来越“多” / 6
    第二章 孤独症的发病情况及病因
    一、孤独症的流行病学调查及患病情况 / 10
    二、患孤独症的男孩多于女孩,原因何在 / 13
    三、父母背景与孤独症 / 14
    四、家庭环境与孤独症 / 16
    五、妊娠围产期因素与孤独症 / 17
    六、遗传因素与孤独症 / 18
    七、神经生理异常与孤独症 / 19
    八、神经生化改变与孤独症 / 20
    九、神经疾病和免疫功能缺陷与孤独症 / 21
    十、与孤独症相关的危险因素 / 22
    第三章 孤独症儿童的特点
    一、正常儿童的 / 26
    二、孤独症儿童的发育特点 / 35
    三、孤独症儿童的记忆特征 / 36
    四、孤独症儿童的思维特征 / 37
    五、孤独症儿童的情绪特征 / 38
    六、孤独症儿童的依恋情感特征 / 39
    七、孤独症儿童发病前的早期先兆 / 40
    八、孤独症儿童在不同阶段的表现 / 41
    九、孤独症儿童在游戏中的表现 / 47
    十、语言沟通障碍是孤独症儿童的主要特征 / 48
    十一、孤独症儿童的语言特征 / 49
    十二、孤独症儿童对玩具的偏好 / 50
    十三、孤独症儿童的异常行为 / 51
    十四、孤独症儿童的特殊古怪迷恋 / 52
    十五、孤独症儿童对声音刺激的异常反应 / 53
    第四章 儿童孤独症的诊断
    一、如何早期识别孤独症 / 56
    二、孤独症儿童应该做哪些检查 / 57
    三、家庭对孤独症儿童的测评 / 60
    四、婴儿孤独症筛查表 / 61
    五、孤独症儿童的诊断标准 / 62
    六、孤独症儿童的评估 / 64
    第五章 容易与孤独症混淆的疾病
    一、孤独症与运动发展落后 / 74
    二、孤独症与特发语言发育障碍 / 75
    三、孤独症与注意缺陷多动障碍 / 76
    四、孤独症与严重的视听觉障碍 / 78
    五、孤独症与精神分裂症 / 79
    六、孤独症与瑞特综合征 / 80
    七、孤独症与脆X综合征 / 81
    八、孤独症与普拉德-威利综合征 / 82
    九、孤独症与婴儿痴呆 / 82
    十、孤独症与精神发育迟滞 / 84
    十一、孤独症与选择缄默 / 85
    十二、孤独症与阿斯伯格综合征 / 86
    十三、孤独症与抽动秽语综合征 / 89
    十四、孤独症与强迫症 / 90
    十五、孤独症与严重剥夺 / 91
    第六章 孤独症儿童的教育与训练
    一、帮孩子时应该考虑的主要问题 / 94
    二、给孩子巨大的精神关怀 / 96
    三、孤独症儿童教育训练的内容 / 99
    四、关于波特奇早期教育方案 / 101
    五、教育训练计划的制订 / 103
    六、关于结构化教学法 / 104
    七、行为矫治与训练的理论基础 / 108
    八、行为矫治的常用方法与原则 / 109
    九、使用行为矫正技术的注意事项 / 117
    十、应用行为分析法与回合式教学法 / 118
    十一、应用行为分析法训练中指令的运用 / 120
    十二、应用行为分析法训练中的辅技巧 / 1
    十三、帮没有口语的孤独症儿童发音说话 / 128
    十四、帮孤独症儿童发展主动语言 / 131
    十五、帮孤独症儿童改善注意力 / 133
    十六、目光对视训练 / 135
    十七、改善儿童感知觉异常 / 136
    十八、帮多动孩子的策略 / 138
    十九、帮孩子培植依恋情感 / 140
    二十、改变孤独症儿童偏食的行为 / 142
    二十一、教孩子坐下来好好吃饭 / 143
    二十二、运用链锁技术帮孤独症儿童学习生活自理技能 / 145
    二十三、青春期的教育问题 / 147
    二十四、孤独症儿童问题行为的行为表现和功能 / 149
    二十五、ABC行为观察法 / 151
    二十六、孤独症儿童问题行为的矫正策略 / 152
    二十七、惩罚在行为矫正中的正确使用 / 155
    二十八、活动中的隔离如何操作 / 157
    第七章 孤独症儿童的感觉统合训练治疗
    一、感觉学习与感觉统合 / 162
    二、前庭感觉统合失调与儿童孤独症 / 163
    三、本体感觉统合失调与儿童孤独症 / 164
    四、触觉防御过度或迟钝与儿童孤独症 / 165
    五、视觉统合失调与儿童孤独症 / 166
    六、听觉统合失调与儿童孤独症 / 167
    七、对刺激的异常反应提示存在感觉统合失调 / 167
    八、感觉统合的家庭测评 / 170
    九、前庭平衡失调的统合训练 / 173
    十、触觉防御过度或迟钝的统合治疗 / 176
    第八章 孤独症儿童教育训练案例
    案例一 对陌生人过敏的塔塔 / 182
    案例二 他不再是刻板的加加 / 186
    案例三 何何不再撞头了 / 189
    案例四 小宇攻击行为的干预 / 193
    案例五 小贝贝的咿咿呀呀 / 196
    案例六 乱动的小Z / 199
    案例七 鹦鹉小男孩 / 202
    案例八 与暖暖相处的美好时光 / 205
    案例九 安安变得更阳光了 / 208
    附录1 孤独症行为检查表(ABC) / 213
    附录2 儿童孤独症评定量表(CARS) / 217
    附录3 Achenbach儿童行为测评表 / 221
    主要参考资料 / 227

      

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