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醉染图书历史的现实观照9787303219278
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上篇科举研究与科举学
科举制对西方制度影响新探
东亚科举文化圈的形成与演变
多学科视野中的科举制
科举停废110年祭
书院与科举是一对难兄难弟
江南贡院的命运
“科举学”:求解科举研究的优选值
科举术语与“科举学”的概念体系
“科举学”的世纪回顾
科举学的教育视角
科举政治与科举学
中篇高考改革与思考
高考改革中的公平与效率问题
高考不能脱离文化传统和社会现实
兼顾公平与科学的高考改革
高考改革的新阶段思考
贯彻意见精神推进新一轮高考改革
高考改革的期望与现实
高考科目改革:为什么首先是英语
高考分省命题还是全国统一命题研究报告
高考分省定额制的形成与调整
77、78级大学生的命运与作为
下篇高教理论与历史
高等教育学:在学科与领域之间
大学建设中的公平与效率问题
大学排行榜时代的“两校互竞现象”
麻省理工:“学院”其实是“大学”
高校院系所名称乱象背后的症结
建议在13个省、区设立直属高校
教育学刊物级别:不同高校评价与取舍的差异分析
可持续发展与人文教育
大学章程与教授治在史记忆中准确重构
历史需要诉说:西北联大的命运与意义
美国深泉学院:世界高等教育的奇迹
后记
刘海峰,厦门大学教育研究院院长,厦门大学研究中心主任,博士生导师,长江学者特聘教授。兼任教育咨询委员会委员,教育指导委员会委员,委员会学科评议组成员,全国教育专业教育指导委员会委员暨教育博士分委员会召集人,全国高等学校设置评议委员会专家,中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会团,中国高等教育学会学术委员会副主任,中国教育学会教育史分会副理事长等。
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