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醉染图书机械制图项目教程9787111584124
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前言
项目1交换齿轮架平面图形的绘制1
项目2简单零件图的绘制与识读18
任务2.1V形铁三视图的绘制18
任务2.2平面体表面上点、线、面的识读28
任务.螺栓坯三视图的绘制39
任务2.4三视图的绘制49
任务2.5三通三视图的绘制56
任务2.6支座三视图的绘制66
任务2.7架体三视图的识读79
任务2.8轴承座轴测图的绘制90
项目3轴套类零件图的绘制与识读98
任务3.1轴套零件图的绘制98
任务3.2传动轴零件图的绘制114
任务3.3减速箱输出轴的测绘130
任务3.4传动轴零件图的识读134
项目4轮盘类零件图的绘制与识读140
任务4.1手轮零件图的绘制140
任务4.2泵盖零件图的识读149
项目5箱体类零件图的绘制与识读154
任务5.1阀体零件图的绘制154
任务5.2底座零件图的识读165
项目6叉架类零件图的绘制与识读171
任务6.1托脚零件图的绘制171
任务6.2支架零件图的识读174
项目7标准件与常用件图样的绘制179
任务7.1螺栓连接装配图的绘制179
任务7.2直齿圆柱齿轮图的绘制194
任务7.3键、销及其连接的图样绘制200
项目8千斤顶装配图的绘制211
项目9齿轮泵装配图的识读229
附录5
附录A极限与配合5
附录B螺纹241
附录C常用螺纹紧固件243
附录D键和销248
附录E滚动轴承251
附录F普通螺纹收尾、肩距、退刀槽和倒角(GB/T3-1997)255
附录G常用的热处理及表面处理名称及说明256
参考文献257
为了适应高职高专职业教育的发展趋势, 按照高等职业教育教学要求, 结合高职教育人才培养模式、课程体系和教学内容等改革要求, 借鉴PDCA 循环管理、CBE 能力本位教育等技能才培养项目的教学模式, 编写组在多年课程改革实践的基础上, 以项目为导向, 以任务为驱动, 以学生职业技能培养为主线, 依据“必须、够用” 的原则编写了本书, 力求通过课程能力服务专业能力, 专业能力服务岗位能力, 推动高职院校职业教育行业化改革。 本书采用项目式编写体例, 以学习项目为目标, 以典型任务为驱动, 把知识点融入实施项目中组织内容, 使学生在学习过程中目标更明确, 通过完成任务, 掌握制图的基本知识和基本技能。在编写过程中, 编者认真总结长期的教学经验, 广泛吸取兄弟院校同类教材的优点, 在注重学科知识系统、表达规范和准确的同时, 针对高职学生的思维特点和学习能力制订编写思路, 组织教材内容, 形成了以下特色:1) 本书以典型零件为载体, 从交换齿轮架平面图形的绘制到千斤顶装配图的绘制, 将基本知识点与技能贯穿始终, 使学生学会识图、绘图和测绘。真正以学生为主体, 通过自主查找资料, 将分析问题、解决问题的能力及团队协作精神融入教学全过程, 以寻求“解决办法” 来激发和维持学生的学习兴趣和动机, 在执行工作任务的过程中, 充分发挥其创造潜能, 培养其实践能力、分析能力、应变能力、交流能力、协作能力和解决实际问题的能力。 2) 本书按照“知识链接→任务计划与决策→任务实施→任务评价” 四步法进行编写。学生应完成相关知识的学习, 制订相关计划及相应的决策, 在项目实施中完成工作任务, 结合任务完成情况通过讨论、发表演讲等形式进行评价总结, 达到专业能力、社会能力和方法能力的有效统一。 3) 本书贯彻现行的技术制图、机械制图等标准。 4) 教学资源丰富。为了方便教师教学和学生自学, 本书配备了课件, 教师可以灵活地安排学习地点、进程, 实现个化教学, 使教学过程更容易控制, 提高教学效率。 本书由咸阳职业技术学院赵云龙教授、金莹副教授、孙艳萍副教授任主编; 咸阳职业技术学院淮妮、张小粉、刘雯, 陕西国防工业职业技术学院徐家忠副教授、杨凌职业技术院程社副教授参加编写; 陕西工业职业技术学院吴勤保教授任主审。其中, 刘雯编写项目1 和项目6, 金莹编写项目2 的任务2. 1~ 任务2. 3、项目8, 淮妮编写项目2 的任务2. 4~ 任务2. 8; 孙艳萍编写项目3, 徐家忠编写项目4, 程联社编写项目5, 张小粉编写项目7, 赵云龙编写项目9 和附录。全书由金莹负责统稿。 由于编者水平和能力有限, 书中难免存在疏漏和不足, 恳请同行专家和读者批评指正。 编 者
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