醉染图书产品的安装与调试9787111478683

序
前言
任务一LM317可调稳压电源的安装与调试1
任务引入1
学习目标1
任务书2
相关知识3
一、认识电阻、电容和电感3
二、认识二极管8
三、整流和滤波1０
四、稳压管并联型稳压电路12
五、串联型稳压电源13
六、集成稳压电源14
任务分析17
任务实施18
一、电路装配准备18
二、元器件的检测与筛选18
三、电路组装与焊接24
四、电路的安装27
五、电路调试28
六、实训报告要求3０
知识链接3０
评价标准33
巩固提高35
任务二简易听器的安装与
调试37
任务引入37
学习目标38
任务书38
相关知识39
一、认识晶体管39
二、晶体管放大电路43
三、多级放大电路的分析５1
四、功率放大电路的分析及其应用５3
任务分析５4
任务实施５5
一、电路装配准备５5
二、元器件的检测与筛选５5
三、电路组装５9
四、电路调试５9
五、实训报告要求５9
知识链接５9
评价标准6０
巩固提高61
任务三温度超限报警系统的安装与调试65
任务引入65
学习目标65
任务书66
相关知识67
一、集成运算放大器67
二、集成运放的线应69
三、集成运放的非线应72
任务分析75
一、工作原理75
二、元器件分析76
任务实施78
一、电路装配准备78
二、元器件的检测与筛选78
三、板的使用8０
四、电路组装81
五、电路调试82
六、实训报告要求82
知识链接83
评价标准84
巩固提高85
任务四家用调光灯电路的安装
与调试87
任务引入87
学习目标87
任务书88
相关知识88
一、认识晶闸管88
二、单相可控整流电路9０
三、单结晶体管触发电路92
任务分析94
任务实施95
一、电路装配准备95
二、元器件的检测与筛选95
三、电路组装98
四、电路调试98
五、实训报告要求1００
知识链接1００
评价标准1０1
巩固提高1０2
任务五声光控灯的安装与调试1０4
任务引入1０4
学习目标1０4
任务书1０5
相关知识1０5
一、基本逻辑关系及其门电路1０5
二、复合逻辑门1０7
三、集成逻辑门电路1０9
任务分析11０
任务实施112
一、电路装配准备112
二、元器件的检测与筛选113
三、电路组装114
四、电路调试114
五、实训报告要求115
知识链接115
评价标准116
巩固提高117
任务六八路抢答器电路的安装与调试12０
任务引入12０
学习目标121
任务书121
相关知识122
一、布尔代数的基本运算规则和定律122
二、逻辑函数的化简122
三、组合逻辑电路的分析1
四、常用集成组合逻辑电路124
五、译码器和显示器126
任务分析13０
一、工作原理13０
二、元器件分析131
任务实施131
一、电路装配准备131
二、元器件的检测与筛选132
三、电路组装133
四、电路调试134
五、实训报告要求134
知识链接134
评价标准136
巩固提高137
任务七触摸转换开关电路的安装与调试139
任务引入139
学习目标139
任务书14０
相关知识14０
一、ＲＳ触发器141
二、ＪＫ触发器144
三、Ｄ触发器145
任务分析147
一、工作原理147
二、元器件分析147
任务实施149
一、电路装配准备149
二、元器件的检测与筛选1５０
三、电路组装1５1
四、电路调试1５1
五、实训报告要求1５2
知识链接1５2
评价标准1５3
巩固提高1５4
任务八叮咚门铃的安装与调试1５6
任务引入1５6
学习目标1５6
任务书1５7
相关知识1５7
一、５５５定时器的组成及工作原理1５8
二、集成５５５定时器的基本应用电路1５9
任务分析16０
任务实施161
一、电路装配准备161
二、元器件的检测与筛选162
三、电路组装162
四、电路调试162
五、实训报告要求163
知识链接163
评价标准165
巩固提高166
附录168
附录A部分常用数字集成电路引脚
排列图168
附录B半导体器件型号命名方法17０
一、半导体器件组成部分的符号及意义17０
二、美国半导体协会半导体器件型号命名法171
三、日本半导体器件型号命名方法171
参考文献172

“产品的安装与调试”是类专业群及电类专业的专业基础课程，同时也是电类学生掌握技能的一个平台。怎么来选择一个合适的载体为情境来学习这门课显得尤为重要。教材作为一门专业基础课程的学习载体，其本身应能够尽可能多地包含课程标准要求的知识目标和能力目标，内容应涵盖《职业标准·维修电工》（中级）所要求的知识，并按照由简单到复杂，从单一到综合的逻辑关系进行展开。本书根据当前职业教育的发展要求，以技能培养为主线来设计学习任务，遵循职业学校学生的认知和职业成长规律而编写的教材。在形式上，本书打破了传统教材的编写模式，在内容上突破了传统教材的结构体例，重点是以职业活动为导向，结合一体化教学理念，以典型工作任务为载体，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，理论教学与实训教学融合贯通，力求提升教学质量，培养对社会有用的技能才。    本课程基于“任务、工作过程导向”的职业教育思想，旨在培养类专业学生职业岗位群的职业能力，即熟练地识别与检测元器件，熟练地焊接与安装产品，熟练地使用常规的仪器、仪表等设备对电路进行测量与调试，能对产品进行检测与维护，具有基本的识图和读图能力。本书包括了传统教材中模拟电路和数字电路的基础知识，同时增加了技能实训，重点培养学生的专业能力、方法能力及社会能力等综合职业能力及职业素养。学生可以掌握与产品相关的新器件、新工艺，适应产品装配工、测试技术员、生产工艺技术员、维修技术员等职业岗位，为学生未来在企业从事技术类的相关工作培养核心技能。    本书把产品生产过程中元件检测、安装、焊接、调试、组装、检测作为能力目标要求，同时结合传统的技术基础课程设置了以下８个学习任务：ＬＭ３１７可调稳压电源的安装与调试，简易听器的安装与调试，温度超限报警系统的安装与调试，家用调光灯电路的安装与调试，声光控灯的安装与调试，八路抢答器电路的安装与调试，触摸转换开关电路的安装与调试，叮咚门铃的安装与调试。    本课程总授课学时为２４０学时，各任务的参考学时分配如下，可根据学生情况及授课时间适当调整。    序    号任务名称参考学时１ ＬＭ３１７可调稳压电源的安装与调试３６２ 简易听器的安装与调试３０３ 温度超限报警系统的安装与调试３０４ 家用调光灯电路的安装与调试３０５ 声光控灯的安装与调试３０６ 八路抢答器电路的安装与调试３０７ 触摸转换开关电路的安装与调试２４８ 叮咚门铃的安装与调试３０总计２４０    本书的主要特色：    １）每个任务的内容组织形式按任务引入—学习目标—任务书—相关知识—任务分析—任务实施—知识链接—评价标准—巩固提高９个模块设置，使学生在一个个贴近企业的具体环境中学习，既符合职业教育的基本规律，又有利于培养学生分析问题和解决问题的综合职业能力。    ２）书中的每一个任务均由实例引入，尽可能通过图片、实物照片或表格等形式将各个知识点和操作过程予以展示。相关知识浅显易学，内容呈现方式为“看→做→学”，力求给学生营造一个更加直观的认知环境，真正学生“做中学”“学中做”。    ３）在内容编排上符合职业学校学生的认知规律和职业成长规律，从易到难，引导学生由比较简单的单元电路入手逐步进入综合实训，让学生不断提高自己各方面的能力，自信心。    ４）本书侧重于让学生掌握基本技能的过程和方法，基本知识以“必需”和“够用”    为原则。    ５）所有项目都贴近生活并配有实际的产品，方便学生自学或教师教学。    ６）每个学习活动都有任务评价记录，可以采用“学生自评” “小组互评”或“教师评价”的方式进行有效评价。    本书的内容规划和统稿由苗红蕾和曹利云完成。曹利云和苗红蕾编写了任务一；董贵荣和马增川编写了任务二；范丽娅和孟聪娟编写了任务三；李金凤和编写了任务四；朱立强和苗红蕾编写了任务五；曹利云和白文霞编写了任务六；白文霞和苗红蕾编写了任务七；曹利云和刘明编写了任务八；连英提供了大量资料，刘明完成了大量的绘图工作。由于编者水平有限，书中难免存在不妥和错误之处，敬请读者提出批评和指正。    编  者