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  • 醉染图书文凭社会9787301292686
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    • 作者: (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译著 | (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译编 | (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译译 | (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译绘
    • 出版社: 北京大学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
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    • 作者: (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译著| (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译编| (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译译| (美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译绘
    • 出版社:北京大学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:200000
    • 页数:381
    • 开本:32开
    • ISBN:9787301292686
    • 版权提供:北京大学出版社
    • 作者:(美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译
    • 著:(美)兰德尔·柯林斯(Randall Collins) 著;刘冉 译
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787301292686
    • 出版社:北京大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-06-01
    • 页数:381
    • 外部编号:1201699743
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    中文版序

    章 技术管治的迷思
    第二章 组织中的事业
    第三章 文化的政治经济学
    第四章 历的美国
    第五章 文凭系统的兴起
    第六章 专业的政治学
    第七章 闲职社会的政治学
    参考文献
    译后记

    兰德尔·柯林斯(Randall Collins,1941— ),美国当代有名社会学家,论学派代表人物,宾夕法尼亚大学荣休教授,主要研究领域为理论社会学、社会、关于政治与经济变迁的宏观社会学,著有《文凭社会》《社会学》《哲学社会学》《互动仪式链》《暴力》等著作,在学界产生了重大影响。

    中文版序文凭的通货膨胀指的是,随着越来越多的人获得更高的,工作职位对教育水平的要求也在水涨船高。当有越来越多的人获得某一教育文凭或时,其价值也就随之下降。在美国,高中文凭(即接受12 年教育)在1940 年之前还相对罕见;而现如今,高中已是家常便饭,在找工作时几乎一文不值。大学入学率在年轻人中超过了60%,大学也面临着如高中一样的命运。现在,当已经发生通货膨胀,它们的主要价值就是重新投入教育市场,用来获得更高的。理论上,这是一个无穷无尽的过程。我们完全有可能成为中国明清两朝时那样,学子们不停地参加科举,一直到三四十岁;只不过现在这种情况影响到的可能是绝大部分人,而不再仅仅是少数精英。不同教育通胀的速度也有所不同,但自20 世纪后半叶以来,它们不约而同地都走上了这条道路。教育是一种体现社会地位的通货,可以用来交换获得工作的机会;与所有通货一样,当供给不断增加而货物却有,价格就会飞升(或购买力下降)。在这里,人们追求的是不断减少的中产阶级工作职位。教育通胀基于自身而发展;在每一个攻读的个体看来,面对贬值,的回应就是获得更多的教育。这就是教育扩张的主要机制;不过,它同时还因盛行的技术管治意识形态而变得愈发严重。这一论点宣称,工作职位不断提升的技术要求赶走了非技术劳工,而当今对高技术工作的需求则逐步提升了教育水平。大约四十年前,我在出版于1979 年的《文凭社会》中收集了据,明技术变革并不是文凭要求提高的推动力。教育的内容主要并不是由技术需求决定的;大部分技能—包括不错的技能—都是在工作中或通过非正式网络学到的,而教育官僚组织多也只是试图将地方学到的技能标准化而已。在后来对文凭通胀和技术变革的研究中,我也并未看到任何据能够推翻我1979 年发表的结论。没错,确实有一小部分工作受益于科学和技术教育,但这并不是推动教育大规模扩张的动力。未来,大部分人都成为科学家或技术人员是不可能的。事实上,发达里增长快的工作职位是低技能的服务业工作,在这些行业,雇佣人类劳动力比自动化更廉价。教育文凭的通货膨胀是基于错误的前提发生的,那就是更多的教育能够生产出更平等的机会、更高科技的经济表现和更多的好工作。不过,面对全世界发达经济体中一个日益明显的严重问题,它的确提供了可能的解决方案;这个问题就是随着计算机和人工智能对非体力劳动的威胁日益迫近,中产阶级即将被科技替代。二十到三十年内,如果商业公司试图取消大部分拿薪酬的工作岗位,导致没人买得起产品,那么社会就有可能因此垮台。文凭通胀有于缓和这一问题,因为它把更多人都留在了劳动力市场之外;如果学生能获得财政补,不管是直接补还是通过低息贷款(甚至可能无需返还),这都是一种隐藏的转移支付。在福利意识形态不受欢迎的地方,例如美国,是教育的神话支撑起了隐藏的福利。再加上小学 、中学和高等学府里的数百万教师及行政人员,教育通胀背后隐藏的凯恩斯主义也许能保经济的巨轮不会沉没。当然,教育也面临技术化的威胁,例如教师被电脑替代;如果这一趋势发展下去,教育也许就无法阻挡科技替代的发生。不过,如果不考虑这一点,那么不断扩张的教育能成为科技替代的一种凯恩斯主义解决方案呢?教育是的重要支出,这可能会限制它在未来的进一步扩张。随着成本提升,会出现私有化的压力,将的财政负担转移到学生或家长身上;但随着中产阶级在经济上遭受挤压,这种方式也有其局限。文凭通胀推动下的教育系统扩张,可能会教育内部的危机。但这并不一定是结局。我们可以想象一系列平台期:随着我们对教育作为一种救赎的俗世信仰不断破灭又不断重建,教育膨胀也会随之停步又再度启动。对我们大学教师来说,这一影响将格外明显。尽管教育系统是基于错误的前提而发展起来的,但我仍然因为发表了对教育通胀的批评而感到不安,因为我的大部分同事都得靠它吃饭。1979 年本书出版后,我曾一度从大学辞职,成为一名全职作家;但教书竟报酬更高,因此,几年之后我又回到了校园。任何事物都需要从某处获得资源,社会学自身的存在也是如此。具有讽刺意味的是,这个错误的前提保护了社会学自身的物质基础,却也正是由社会学来揭露的。如果大众在政治观点上不再对教育怀有乌托邦般的信仰,他们还会支持呢?再过二十到三十年,我们将会看到。兰德尔·柯林斯    宾夕法尼亚大学荣休教授

        当今中国,教育问题可谓国人关注的焦点之一,也是问题较多的领域。本书很好契合当下国内教育发展现实,对国内教育改革可以起到一定的反思和推动作用。

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