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醉染图书阳光里的遇见9787517800
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一、溯源述流篇构建“阳光德育”体系 成就学生幸福人生——杭州市旅游职业学校“阳光德育”模式综述二、丰厚学养篇积极心理成长,相亲相爱园林人——我校班级共同体在始业教育的实践与探索德育请不要“提速”——中职“慢”德育的实践与探索班级建设巧借力之“后妈”双重奏——兼论主题班会对中途接班管理的影响及成效手脚五官齐上阵,酸甜苦辣皆滋味——80后中职女教师班级有效管理的实践研究中职生同伴交往调查分析及教育策略培养软实力 提升正能量——中职学校班主任积极心理幸福力校本培养探析在心灵深处与学生相遇——现代客体关系理论在师生互动中的运用笔间传情——我和我的10导游班的成长故事三、行者叙事篇(一)温暖让阳光照进生命的缝隙慈悲是的沟通用宽容滋润每个孩子的心田“冷一冷”与“热一热”的妙用聆听,世上的动作特别的“爱”给特别的“他”(二)温柔为孩子缝合翅膀的人“我 信息”在师生沟通中的运用换座风波当个张扬的“90后”不再那么“尊师重道”时……“不搭界”热风中的冷思考给外表卸妆,给心灵补妆(三)坚持行走在爱与不爱之间循线索巧沟通抓矛盾妙突破——对离家孩子的处理步骤你的芬芳,我们共赏——一个被孤立的学生重新融入班集体的案例“拇指”or“食指”春风化雨·青春蜕“辩”学而思思而长(四)坚定小契机,大教育辛勤耕耘,才能静待花开做的终结者,让班级重拾欢乐早恋问题“是”与“非”以懒制懒,“刷地”制度刷出存在感
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