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醉染图书教师的儿童研究引论9787308169868
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章教师的儿童研究的倡导者
节卢梭开启了教师的儿童研究的门
第三节杜威之后教师的儿童研究的倡导者
第二章教师的儿童研究的先行者
节蒙台梭利:儿童研究的先行者
第二节瑞吉欧:儿童研究的共同体
第三节卡利尼:儿童研究方法的开拓者
第三章走进我国教师的儿童研究
节我国教师的儿童研究的演进
第二节教师的儿童研究的本质
第三节教师的儿童研究的价值
第四章教师的儿童研究的伦理
节教师的儿童研究中伦理的涵义和原则
第二节儿童研究中教师为什么要遵从伦理
第三节遵从儿童研究伦理的做法
第五章教师的儿童研究内容
节不同视野下的儿童研究内容
第二节教师确定儿童研究内容的两种思路
第六章描述的方法(上)
节描述概要
第二节叙事描述
第三节轶事记录
第七章描述的方法(下)
节对儿童的历时描述
第二节对作品的历时描述
第三节日记描述
第八章抽样的方法
节时间抽样法
第二节事件抽样法
第九章直观、数字化的记录法
节座位表记录法
第二节数字化记录法
第十章教师开展儿童研究的尝试
节教师开展儿童研究的可能准备
第二节一所小学教师的儿童研究之旅
参考文献
索引
后记
王丽华,浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。研究方向为教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、薄弱学校改进等。曾任合作办学小学的外派校长:曾获浙江省高校很好科研成果奖等多个奖项;曾获浙江师范大学第三届“我很喜爱的导师”、第七届“我心目中的好老师”、“很好班主任”等荣誉称号。入选“浙江省高校很好青年教师资计划”、浙江省靠前批“之年社科学者”。主持完成2项省部级课题,公开发表学术30余篇。
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