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醉染图书高校英语教师职场学习研究9787520303224
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章导论节研究背景一我国外语教育发展历程二教师职业的专业化历程三教师专业发展研究背景四教师职场学习研究背景第二节教师职场学习研究现状第三节研究目的第四节研究意义第五节内容架构第二章教师学习研究溯源节教师专业发展研究一教师专业发展研究的起源与发展二教师专业成长模式第二节教师学习研究一教师学习概念维度二教师学习研究回顾三教师学习与情境学习理论第三节小结第三章教师职场学习研究的缘起与发展节教师职场学习研究一教师职场学习概念及本研究界定二职场学习研究概况三教师职场学习研究回顾四教师职场学习研究的焦点与方法第二节高校英语教师职场学习研究一高校英语教师职场学习概念界定二高校英语教师职场学习研究回顾三高校英语教师职场学习研究现状与本研究焦点四研究问题第三节本研究的概念框架一文献综述概览二概念框架建构理据第四节小结第四章研究设计节关键概念界定与研究问题第二节研究方法一混合研究方法的选择及其理据二访谈类型的选择理据三调查问卷的设计理据第三节研究对象第四节数据收集一探索访谈二问卷设计与预调查三调查问卷的正式发放与回收四小组访谈资料收集五深度访谈资料收集第五节量化数据与质资料的分析一调查问卷数据分析方法二访谈资料分析方法三质资料与量化数据的联结第六节研究信度与效度一调查问卷数据的信度与效度……第五章高校英语教师职场学习的主要途径与影响因素第六章高校英语教师职场学习经历与专业发展第七章高校英语教师职场学习的主要特征第八章结论与启示参考文献附录
徐忆,玉溪师范学院外国语学院副教授、博士。主要研究方向为外语教学与外语教师专业发展。任职期间共发表学术20余篇,其中在《外语电化教学》等CSSCI期刊发表四篇。主持社科规划项目、语委重大规划项目子课题、云南省教育厅社科重点项目和一般项目、云南省教育厅教学改革重点项目各一项,作为重要参与人参加社科项目一项,社科项目两项,省部级项目多项,多次获省级和校级教学成果奖。
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