返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书如何创建学校特色9787530967904
  • 正版全新
    • 作者: 闫德明 著著 | 闫德明 著编 | 闫德明 著译 | 闫德明 著绘
    • 出版社: 天津教育出版社
    • 出版时间:2017-09-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 闫德明 著著| 闫德明 著编| 闫德明 著译| 闫德明 著绘
    • 出版社:天津教育出版社
    • 出版时间:2017-09-01
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 字数:141000
    • 页数:173
    • 开本:16开
    • ISBN:9787530967904
    • 版权提供:天津教育出版社
    • 作者:闫德明 著
    • 著:闫德明 著
    • 装帧:平装
    • 印次:2
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787530967904
    • 出版社:天津教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-09-01
    • 页数:173
    • 外部编号:1201574423
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    专题一 为什么(Why to do)?
    ――学校特色的意义与追求
    一、办学有特色是时代变革的呼唤/001
    二、办学有特色是办学规律的体现/007
    三、办学有特色是靠前教育的趋势/015
    (一)英国特色学校概况/015
    (二)美国特色学校概况/017
    (三)日本特色学校概况/019
    专题二 是什么(What is it)?
    ――学校特色的涵义与特征
    一、学校特色的涵义/030
    (一)学校特色是什么:多维视角的分析/030
    (二)学校特色不是什么:若干疑惑的辨析/033
    二、学校特色的特征/041
    (一)学校特色的独特特征/041
    (二)学校特色的稳定特征/041
    (三)学校特色的优质特征/043
    三、学校特色的类型/049
    (一)育人目标类特色/051
    (二)育人内容类特色/052
    (三)育人方法类特色/055
    (四)育人管理类特色/056
    专题三 谁来做(Who does it)?
    ――学校特色的条件与环境
    一、学校特色的内部根据/071
    (一)有一位管有特色的校长/072
    (二)有一批教有特色的教师/080
    (三)有一种适应特色建设的文化氛围/088
    二、学校特色的外部条件/093
    (一)经济体制改革为学校创建特色注入发展活力/093
    (二)职能转变为学校创建特色提供制度保障/094
    (三)盘活社区资源为学校创建特色提供智力支持/095
    专题四 如何做(How to do)?
    ――学校特色的过程与模式
    一、学校创建特色的发展规划/102
    (一)学校特色发展规划的前期准备/102
    (二)学校特色发展规划的基本内容/103
    (三)学校特色发展规划的组织实施/104
    二、学校创建特色的一般过程/115
    (一)特色孕育阶段/115
    (二)特色生长阶段/117
    (三)特色成形阶段/119
    三、学校创建特色的基本模式/128
    (一)在传承历史中/128
    (二)在反思实践中建构/132
    (三)在借鉴经验中创新/141
    (四)在验理想中生成/146
    专题五 做得如何(How to evaluate)?
    ――学校特色的评价与传播
    一、学校特色的评价/152
    (一)学校特色评价的价值取向/153
    (二)学校特色评价的结构分析/154
    (三)学校特色评价的事实判断/157
    二、学校特色的传播/162
    (一)学校特色传播的涵义与要素/162
    (二)学校特色传播的过程与模式/163
    (三)学校特色传播的媒介与途径/164
    案例索引
    【案例1―1】 给孩子一个成功的“支点”
    ――上海市闸北八中办学特色观察/002
    【案例1―2】 打造适合学生的教育
    ――中山石岐中心小学办学特色解析/008
    【案例1―3】 德国的一所独特私立学校/0
    【案例2―1】 用生存教育把“人”写大/035
    【案例2―2】 精英摇篮,绅士文化
    ――独具特色的伊顿公学/044
    【案例―】 杜郎口中学的“课堂” /057
    【案例2―4】 满园尽染书墨香/064
    【案例3―1】 一位教育家型校长的成长轨迹/072
    【案例3―2】 行动研究:打造一所“初中理想学校” /080
    【案例3―3】 草堂小学校园环境的设计与营建/088
    【案例3―4】 重庆市城乡统筹建设特色学校的几点做法/096
    【案例3―5】 内置式共同体:校企合作新模式/098
    【案例4―1】 庄市中**校科学特色创建规划/105
    【案例4―2】 “玩”出片新地
    ――东鄱小学科技教育特色扫描/120
    【案例4―3】 以孔子文化为依托建设校本课程/129
    【案例4―4】 让健康快乐陪伴学生成长
    ――沙涌小学跳绳活动教学实践/133
    【案例4―5】 以文化创特色以特色求发展
    ――民乐小学狮艺武术办学特色解读/142
    【案例4―6】 兆基创意书院:香港一所出格的中学/146
    【案例5―1】 普陀区特色学校评估标准(讨论稿) /159
    【案例5―2】Do good,tell them/171

    闫德明,湖北浠水人,博士,教授,广东第二师范学院学校管理研究中心主任,主要研究领域为学校管理和教师专业发展。主要社会兼职有:全国教育管理学科学术委员会副理事长,广东教育学会教育管理专业委员会副理事长兼秘书长,广东省多个市(区县)人民教育顾问,多所中小学名誉校长和办学顾问。近年来,出版《现代学校管理学》(主编,人民教育出版社)《学校品牌概论》(独撰,广西师范大学出版社)《如何创建学校特色》(独撰,天津教育出版社)等教材和专著十余本,发表《学校品牌的涵义、特及其创建思路》(《教育研究》)《知识转换过程与教师专业发展》(《课程·教材·教法》)40余篇,主持和参与省部级科研课题十余项。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购