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醉染图书任务单与阅读教学9787570100040
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上篇 任务单教学理论
一、任务单教学的研究背景
二、任务单教学的含义界定
三、任务单教学的价值意义
第二章 任务单教学的理论依据
一、基于“泰勒原理”的课程观
二、基于“建构主义理论”的教学观
三、基于“近发展区”的认知发展理论
第三章 任务单教学的操作实践
一、任务单的设计策略
(一)任务单的设计依据
(二)任务单的设计原则
(三)任务单的设计维度
二、任务单的使用策略
(一)任务单使用的流程
(二)任务单教学呈现的课型
三、任务单教学的课堂组织与管理
(一)小组的组织与合作
(二)小组运行的评价机制
(三)教师在课堂教学中的作用
(四)学习过程的引导
中篇 任务单教学案例
章 单课教学案例
《赵州桥》教学设计
《生命生命》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计
《七律·长征》教学设计
《丝绸之路》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
《卖火柴的小女孩》教学设计
第二章 “以文带文”教学案例
古文《杨氏之子》《晏子使楚》教学设计
《人物描写一组——临死前的严监生》教学设计
第三章 单元整合教学案例
人教版四年级上册第四组“作家笔下的动物”教学设计
人教版五年级上册第八组“走近”教学设计
人教版五年级上册第六组“父母之爱”教学设计
人教版六年级上册第五组“走近鲁迅”教学设计
下篇 任务单教学反思
……
苗禾鸣,山东师大基础教育集团常务副理事长、总经理。山东省督学,省特级教师,全国中小学千名骨干校长,全省教育优选工作者,山东省很好教师,中国青少年研究中心特约研究员,山东师范大学基础课程研究中心研究员,中国西部地区教育顾问,中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务理事,山东省教育学会教育管理研究专业委员会常务副秘书长,山东省中华诗文教育学会会长,中国教育学会“现代校盟行动计划”区域联盟学校指导专家。
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