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  • 醉染图书我国大学生人际交往对学习力的影响研究9787010182025
  • 正版全新
    • 作者: 张湘韵 著著 | 张湘韵 著编 | 张湘韵 著译 | 张湘韵 著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2017-09-01
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    • 作者: 张湘韵 著著| 张湘韵 著编| 张湘韵 著译| 张湘韵 著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2017-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:290千字
    • 页数:285
    • 开本:16开
    • ISBN:9787010182025
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:张湘韵 著
    • 著:张湘韵 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787010182025
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-09-01
    • 页数:285
    • 外部编号:1201589429
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 导论
    节 选题缘起
    一、大学生学习质量是全面提升高等教育质量的突破口
    二、大学生学习力是大学生学习质量的关键
    三、主体体验是大学生学习的内部源泉
    四、人际交往是大学生学习的外部途径
    第二节 研究意义
    一、理论意义
    二、实践意义
    第三节 核心概念界定
    一、大学生
    二、大学生人际交往
    三、学习力
    第四节 研究思路、内容与方法
    一、研究思路
    二、研究内容
    三、研究方法
    第五节 国内外文献综述
    一、国内文献综述
    二、国外研究综述
    三、国内外研究述评与本研究切入点
    第二章 理论依据与分析框架
    节 理论依据
    一、交往行为理论
    二、社会的建构主义
    三、学习力结构理论
    四、本研究的理论依据
    第二节 研究方案设计
    一、研究内容与研究问题
    二、研究设
    三、技术路线
    四、实数据收集与处理
    五、质访谈设计
    第三章 我国大学生学力体特征描述
    节 我国大学生学力体特征描述
    一、层面大学生学习力的基本面貌
    二、地区层面大学生学习力基本面貌描述与比较
    第二节 不同群体大学生学习力特征描述
    一、基于人口统计学特征变量的学习力特征描述
    二、不同类型院校大学生学习力的基本面貌描述
    三、不同年级大学生学力体描述与差异分析
    四、不同学科大学生学力体描述与差异分析
    第四章 我国大学生人际交往特征描述
    节 我国大学生人际交往总体特征
    一、层面大学生人际交往的基本面貌
    二、地区层面大学生人际交往的总体描述与差异分析
    第二节 我国不同群体大学生人际交往特征描述
    一、基于人口统计学特征变量的大学生人际交往特征描述
    二、院校层面大学生人际交往总体特征描述与差异分析
    三、不同年级大学生人际交往总体描述与差异分析
    四、不同科类大学生人际交往总体特征与差异分析
    第五章 大学生人际交往对学习力的影响
    节 大学生人际交往对学习力的影响总论
    一、我国大学生人际交往对学习效率与持续的影响
    二、我国大学生人际交往对新思的影响
    三、我国大学生人际交往对学习方法的影响
    四、我国大学生人际交往对学习动机的影响
    五、我国大学生人际交往对学习态度的影响
    第二节 不同院校大学生人际交往对学习力的影响
    一、“985”院校大学生人际交往对学习力的影响
    二、“211”院校大学生人际交往对学习力的影响
    三、一般院校大学生人际交往对学习力的影响
    第三节 不同年级大学生人际交往对学习力的影响
    一、大一年级学生人际交往对学习力的影响
    二、大二年级学生人际交往对学习力的影响
    三、大三年级学生人际交往对学习力的影响
    四、大四及以上年级学生人际交往对学习力的影响
    第四节 不同学科学生人际交往对学习力的影响
    一、文史哲科类学生人际交往对学习力的影响
    二、社会科学类学生人际交往对学习力的影响
    三、理学类学生人际交往对学习力的影响
    四、农医工学类学生人际交往对学习力的影响
    第六章 大学生人际交往对学习力影响的访谈分析
    节 质访谈研究设计
    一、质研究能够弥补量化研究的不足
    二、访谈规划与设计
    三、访谈资料的收集与整理
    第二节 大学生人际交往对学习力影响的描述分析
    一、多维度发展:大学生人际交往的总体特征
    二、分化发展:大学生学力体特征描述
    三、积极有限:大学生人际交往对学习力影响的描述
    第三节 大学生人际交往对学习力的影响因素分析
    一、内部因素
    二、外部因素
    第七章 研究结论与建议
    节 研究结论与理论探讨
    一、研究验与研究结论
    二、相关理论探讨
    第二节 相关建议
    一、突出以人为本教育理念,重视大学生学习体验
    二、关注人际交往差异特征,提升不同院校教学管理水平
    三、注重学习力要素特征,推进高校自身建设
    四、改善大学生学习环境,强化文化的作用
    附录
    附录1:大学生人际交往与学习力调查问卷
    附录2:大学生人际交往对学习力影响访谈提纲
    附录3:访谈对象简况表
    参考文献
    后记

    张湘韵,江苏扬州人,厦门大学教育研究院博士,研究方向为高等教育基本理论。贵州师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师。先后在《教育研究》《高校教育管理》《高校发展与评估》《浙江工商职业学院学报》等期刊发表数篇。主持贵州省教育厅项目一项、贵州省教育规划重点课题一项等,并参与2010年度社科教育学重点课题《大学生学习情况调查研究》。

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